第27輯：人與我
（一）
人在仰視時(shí)易低估自己，俯視時(shí)易低估別人；得意時(shí)易猖狂，失意時(shí)易自卑。其實(shí)，人之聰明，誰不如我，我之智慧亦未必弱于人。w
如何認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系呢？請(qǐng)以“人與我”為話題寫一篇文章。
寫作點(diǎn)撥
本文是一篇關(guān)系型話題作文，重點(diǎn)是如何以他人為參照物，正確認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系?？烧劇叭恕迸c“我”兩者的關(guān)系，也可側(cè)重一方面來談。大致可從兩方面去考慮。
（一）整體把握材料，談自己與他人的關(guān)系。材料分別列舉了幾種情況，概括來說，就是一個(gè)人如何對(duì)待生活，如何對(duì)待自我。即一個(gè)人既不要妄自菲薄，也不要高傲自大。把握了材料中心，便可立意行文了?？蓮膸追矫嬲撌鲆粋€(gè)人應(yīng)具備的人生態(tài)度，正確處理自己與他人的關(guān)系，用一顆平常心去面對(duì)生活；也可敘述一件具體的事情，通過生動(dòng)具體的描寫，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)這一中心。w
?。ǘ┳プ∫稽c(diǎn)，重點(diǎn)突破。在把握材料的基礎(chǔ)上，可從一方面入手，或深入論述，或具體描寫?？闪⒁鈹M題的內(nèi)容有，“人不可自卑”，“人不可自負(fù)”，“得意莫猖狂”，“我之智慧，未必弱于人”等。這樣立意，避免了面面俱到，更容易寫深透。
當(dāng)然，本文話題是“人與我”，但也可擴(kuò)展到一個(gè)單位，一個(gè)集體，甚至于一個(gè)國家。比如中國的發(fā)展歷程便是一個(gè)很好的例證。鴉片戰(zhàn)爭之前，中國是俯視世界，自以為是泱泱大國，閉關(guān)鎖國，固步自封，盲目排外；鴉片戰(zhàn)爭之后，自信力便喪失殆盡，割地納幣，一味退讓，以為事事不如人。這兩個(gè)階段都沒有正確地看待自己，準(zhǔn)確地給自己定位。新中國成立之后，尤其是黨的十一屆三中全會(huì)之后，我們正確地認(rèn)識(shí)到自己的地位，搞好改革開放，走上了正常的道路。
本文畢竟是一個(gè)關(guān)系型的話題作文，寫作時(shí)應(yīng)照顧到兩者的關(guān)系，可有所側(cè)重，但不可只提一方，不提其它。否則，便會(huì)脫離話題，使主題受損。
● 例文一
從愛琴海到黃河
盤古開天辟地創(chuàng)出了神州大地，炎黃共舉托出華夏沃土，黃河長江滋潤了中華文明。與此同時(shí)，在地球的另一方水土中，走出了亞里士多德和古愛琴海的文明。
從歷史的滄桑中走來，中華文明不斷發(fā)展，不斷扎根沃土，直沖九霄，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷兩千年的門檻上，娓娓道來了主張仁政的孔子，舍生取義的孟子，集法家之大成的韓非子，一代代圣賢讓中華文明有序而穩(wěn)妥地孕育了豐碩的果實(shí)，一如那神秘的易經(jīng)，美妙的古箏，富麗的樓宇，讓子孫后代思古感今，引以為豪。w
愛琴海的兒女同樣創(chuàng)造了一世輝煌，他們雕出了巨石像，塑起了巴特農(nóng)神廟，讓拜倫高唱，引雅典娜微笑，用文藝復(fù)興打開了長期封鎖的大門，打掉了中世紀(jì)的古堡。
古老的競爭中，中華文明與那些老對(duì)手始終在較量，與古埃及的金字塔，與巴比倫的空中花園，與古印度的圣人先哲，與中世紀(jì)的古堡……
千年的跑道上，中華大地陶醉在古老的文明中，俯視他人，優(yōu)哉游哉。驀然回首，那些古老的對(duì)手竟然逝去，那些騎士也早已脫去了雍腫的盔甲，扔掉了長長的劍戈，愛琴海的兒女們正輕裝上陣，大步前行。再看自己，我們卻依舊在峨冠博帶中慢慢爬行。
那些曾讓中華文明低頭嘲笑，讓中華民族不屑一顧的毛頭小子卻已輝煌至極。在得意甚至于猖狂中走來的中華文明，此刻才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)滿目瘡痍。坐在千年的門檻上，中華文明在低頭沉思，在養(yǎng)精蓄銳。
“人之聰明，誰不如我，我之智慧亦未必弱于人?！币幌蛞郧趧谟赂抑Q的中華民族，此刻已清醒地認(rèn)識(shí)了自我。不自狂，不自卑，不怨天尤人，重新走上現(xiàn)代化的跑道，再與那些毛頭小子一爭高下。
中華文明在長江中找回力量，從黃河中汲取營養(yǎng)，在天山采下雪蓮，到東海洗去塵埃，用森林做成新衣，用草原編成絲帶，微笑著向那些昔日的法國老道一聲珍重，唱著歡樂的歌曲向小伙子們招手，“來吧，我們一起賽跑?！?
在歷史與未來的交點(diǎn)上，在理想與現(xiàn)實(shí)的編織中，開創(chuàng)未來，開啟世界。
簡評(píng)
中華文明的發(fā)展歷程，中華文明與西方文明的較量，以鐵的事實(shí)告訴我們：一個(gè)人（一個(gè)國家）只有正確處理自己與他人的關(guān)系，才能不斷發(fā)展，走向輝煌。也就是文中所說，得意時(shí)莫猖狂，失意時(shí)莫自卑。文中多用借代、比喻、擬人等修辭手法，形象地再現(xiàn)了東西方文明發(fā)展較量的過程，并展示了中華文明的發(fā)展前景。文章處處扣住“人”與“我”的關(guān)系來寫，中心非常突出。語言工整和諧，有氣勢；內(nèi)容深刻大氣，讀來有沉重的歷史滄桑感。
● 例文二
擺正自己的位置
人在仰視時(shí)易低估自己，俯視時(shí)易低估別人，得意時(shí)易猖狂，失意時(shí)易自卑，這些都是我們前行的阻力。因此，我們必須擺正自己的位置，才能以一種積極的態(tài)度不斷地開拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。
如果我們擺不正自己的位置，不能清醒地面對(duì)成敗榮辱，客觀地分析事實(shí)，那么在錯(cuò)誤思想的支配下，我們就會(huì)迷失方向，甚至鑄成大錯(cuò)。在現(xiàn)實(shí)競爭激烈的社會(huì)里，在前進(jìn)的道路上，我們必然會(huì)遇到許多挫折，遇到許多對(duì)手。對(duì)于挫折與對(duì)手，我們應(yīng)該坦然面對(duì)，不能把成功者看作一座難以逾越的高山，更不能因?yàn)榇煺鄱鴱氐讍适判?。記得有這樣一則新聞，一位才華出眾的研究生，因看到另一位研究生深得教授賞識(shí)，于是便認(rèn)為自己技不如人，不再把注意力集中在學(xué)業(yè)上，深深的自卑感使他舉起了刀子。悲哉！其實(shí)他的能力與他人不相上下，但他沒有正確地評(píng)價(jià)自己，從而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。
凡人如此，偉人亦如此。美國杰出的總統(tǒng)尼克松在競選連任時(shí)，因低估了自己的能力，所以在對(duì)手的住處安裝了竊聽器。隨著眼點(diǎn)丑聞的曝光，尼克松上任不久便引咎辭職。如果他能正確地評(píng)價(jià)自己，憑借自己的實(shí)力完全可以光明正大地當(dāng)選總統(tǒng)，再創(chuàng)輝煌。而西楚霸王項(xiàng)羽則是過高地估價(jià)自己，致使他不聽忠臣勸告，鴻門宴上放走劉邦，結(jié)果垓下被圍，烏江自刎，成為千古遺憾。他敗就敗在過高地估價(jià)自己，過于輕視對(duì)方。
如果我們能擺正自己的位置，正確地分析自己的優(yōu)勢和劣勢，以一顆平常心去面對(duì)一切挑戰(zhàn)，便會(huì)使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。例如，雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員劉翔，在強(qiáng)大的對(duì)手面前，不卑不亢，冷靜沉著，穩(wěn)定發(fā)揮，最終奪得金牌，在短跑項(xiàng)目上為中國，也為亞洲爭了光。倘若賽前他沒有正確地評(píng)價(jià)自己，沒有良好的心理素質(zhì)，他斷然不會(huì)獲得這樣的成績。
其實(shí)，人之聰明誰不如我；我之智慧，亦未必弱于人。只要我們擺正自己的位置，便一定會(huì)取得最后的勝利。
簡評(píng)
這是一篇中規(guī)中矩的議論文。首段概述材料，提出中心論點(diǎn)——擺正自己的位置，才能不斷開拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。接著二、三段列舉一位研究生和美國總統(tǒng)尼克松的事例，從反面論證中心；第四段列舉劉翔的事例，說明以平常心面對(duì)挑戰(zhàn)，才能立于不敗之地，從正面論證中心。最后一段，總結(jié)全文，回扣中心。文章正反對(duì)比，論證有力，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
（二）
“我是誰”話題作文導(dǎo)寫
（215621）江蘇省張家港市樂余高級(jí)中學(xué) 陳玉駒
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
我們習(xí)慣說別人是誰，如趙××是省長，錢××是董事長，孫××是老板等等，不一而足，但經(jīng)常忘記了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)。在追逐名利的過程中，我們常常會(huì)迷失方向，產(chǎn)生精神的困惑：我是誰？我是什么人？我為何而生？是的，每個(gè)人都應(yīng)該問問自己“我是誰”,唯有如此，才能真正有效地追尋生命的價(jià)值與意義。請(qǐng)以“我是誰？”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，題目自擬，文體自選，所寫文章必須在所給的話題之內(nèi)。
[寫作提示]
二十一世紀(jì)是人類文明大發(fā)展的世紀(jì)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全自動(dòng)控制，宇宙飛船的升空，太空站的建構(gòu)，電腦網(wǎng)絡(luò)的形成，全球性的電訊聯(lián)絡(luò)，克隆技術(shù)的突破……然而，隨著人們物質(zhì)生活的日益富裕，人們的精神卻越來越貧困，甚至“我是誰”的問題都搞不清楚了。據(jù)此我設(shè)計(jì)了“我是誰”這一話題。
我自認(rèn)為，此話題是個(gè)設(shè)計(jì)得很好的命題。說它好，一是因?yàn)樗鼮閷W(xué)生提供了一個(gè)廣闊的寫作空間，話題本身不帶有任何的思想傾向性，也沒有主題的指向性，所以便于學(xué)生寫自己的真情實(shí)感。二是因?yàn)樵掝}提供了很多的寫作角度，可以從各個(gè)方面展示人類的精神層面。此話題，重點(diǎn)、難點(diǎn)還是在立意上，因?yàn)榇嗽掝}沒有明顯的思想傾向性和主題的指向性，造成學(xué)生或無從下筆，或立意淺薄，犯幼稚病。對(duì)此話題，如果思考不深，很容易寫成“大路貨”式的文章——只是簡單的回答我是某某某，等等。其實(shí)，只要我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，動(dòng)動(dòng)腦筋，就會(huì)寫出好文章來的。
參考立意如下：
①從民族與文化的角度來談?！拔摇笔且粋€(gè)文化的我，我所具有的血統(tǒng)、文化、特質(zhì)是與別人有所不同的，從我的身上可以發(fā)掘到千百來人文歷史的起源、變遷以及發(fā)展。
② “我”為什么成為了我今日的我，社會(huì)為什么成為了今日的社會(huì)？揭示“我”之為我的社會(huì)原因。
③寫我在喧鬧的塵世中，如何保持“我”的本色的。
④“我是誰”不一定非得指向我，可以指向他人，解答他人“我是誰”的問題，力圖反映“人性方面”的東西。
[佳作示例]
我是誰？
江蘇省張家港市樂余高級(jí)中學(xué)2003級(jí)9班 倪燁鑫
自從歐陽鋒因練黃蓉給的“九陰真經(jīng)”后，就搞不清“我是誰”這個(gè)問題了。這問題一直困擾他，至死。
像“西毒”這樣的人，死后只能下地獄，確實(shí)也是如此。歐陽鋒下了地獄后，閻王依例要對(duì)他施行各種刑罰，刀砍、斧鋸、油炸……可是，歐陽鋒全然不懼，因?yàn)樗悴磺迨且獞土P歐陽鋒還是要懲罰黃老邪，再說，歐陽鋒是誰？黃老邪又是誰呢？這問題讓閻王開始犯難了，是繼續(xù)施行懲罰還是取消？這實(shí)在是一個(gè)值得閻王考慮的問題。
閻王召開一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，大家各抒己見，無常建議：“還是讓那家伙再到人間走一遭，搞清‘我是誰’后，然后執(zhí)行地獄規(guī)矩，如何？”眾皆贊成，閻王最終拍板。
歐陽鋒在時(shí)間的隧道上輕跳如飛——輕功不減當(dāng)年。忽然，一道金光劃過天際，歐陽鋒投胎到了公元2000年的中國。
一晃十六年過去了，歐陽鋒又到了“好漢”的年齡了。然而，這個(gè)時(shí)代卻管這個(gè)年齡叫“花季”。這很容易讓歐陽鋒想到“桃花島”。冥冥之中，好像總有一些奇怪的片斷纏繞著歐陽鋒?！拔沂钦l？”，“我歐陽鋒和桃花島有什么關(guān)系，我去過那里嗎？”他開始回憶過去，可是他能回憶起來的只是他幼兒園至今的一些碎片：
“我是誰？我是從小被父母親朋環(huán)繞的‘寶寶’，我五歲彈鋼琴，六歲學(xué)舞蹈，七歲學(xué)練書法，八歲學(xué)素描，我的童年只是穿梭與這個(gè)培訓(xùn)室那個(gè)輔導(dǎo)班，我是鋼琴？我是舞蹈？我是書法？抑或我是素描？實(shí)在是搞不清?！?/span>
記憶的碎片飛來飛去，歐陽鋒依舊疑惑。再回顧小學(xué)，記憶里也只剩下兩個(gè)字：作業(yè)?；仡欀袑W(xué)，記憶里依然是兩個(gè)字：作業(yè)?！拔沂亲鳂I(yè)嗎？”歐陽鋒在很長時(shí)間里懷疑自己就是“作業(yè)”。
到了高中，歐陽鋒感覺父母和周圍的人望他的眼光，開始變得古怪起來，猶如自己看黃家狗時(shí)的眼光：似乎多看了那狗一眼，那狗便惶恐起來。于是，歐陽鋒也惶恐了。“我是誰？”近來，對(duì)于這個(gè)問題，歐陽鋒越來越敏感?！霸俨浑x開這個(gè)家，我就要瘋了！也許會(huì)有高人知道我是誰。”歐陽鋒終于離家出走了。
大街上，熙來攘往，熱鬧非凡，熱鬧的場面勝過“華山論劍”。前面的人更多，甚至有些擁擠，他決定也去看看。原來是個(gè)體育館。體育館里有個(gè)巨幅宣傳畫，上面有一個(gè)人很是引人注目，金黃頭發(fā)蓋住雙眼，手中還拿著一個(gè)雙節(jié)棍。
難道是“華山論劍”，這位就是“天下第一”嗎？歐陽鋒環(huán)顧四周，身旁那些少男少女正在瘋狂地喊某個(gè)人的名字，嘴里還哼著“哼哼哈嘿”。歐陽鋒從未見過“武林高手”受到過如此擁戴，他得去看個(gè)究竟。費(fèi)了好大的勁兒，歐陽鋒才擠進(jìn)了場館前臺(tái)。臺(tái)上那位“高手”咿咿呀呀地唱道：“快使用雙節(jié)棍，哼哼哈兮！”突然，歐陽鋒想起了什么?！皩?duì)，洪七公！天下第一，華山論劍，九陰真經(jīng)！”歐陽鋒的腦袋開始混亂后來，如同那混亂的體育館。 “我是誰？”歐陽鋒大叫起來?！爸芙軅?！” “周杰倫！” “周杰倫！”，周圍人瘋狂地附和著?！澳?，那，那你們是誰？”“周杰倫！” “周杰倫！”場下瘋狂一片！
歐陽鋒口吐白沫，便一命嗚呼了。
無常問歐陽鋒：“你知道我是誰嗎？” “周杰倫！”歐陽鋒滿臉微笑著回答。
“那，那，那，你是誰？”
“周杰倫！”
“可惡！”閻王發(fā)話了，“然而……”
[評(píng)點(diǎn)]
此文以歐陽鋒作為話題“我是誰”的切入點(diǎn)，甚是巧妙。大多數(shù)同學(xué)寫此話題，會(huì)直接回答我是誰，這樣的文章是很難體現(xiàn)構(gòu)思的藝術(shù)的。更妙的是，歐陽鋒與“我是誰”有著天然的本質(zhì)的聯(lián)系。歐陽鋒的“瘋”是一心想得“天下第一”的惡果，而本文的“歐陽鋒”的“瘋”是現(xiàn)代教育搞“功利教育”的惡果，都是為了“自身以外的東西”，與人的內(nèi)在生命無關(guān)，與“我是誰”的本質(zhì)含義背道而馳。最最妙的是，有關(guān)“周杰倫”的那一段——搞不清楚“我是誰”這一問題，豈止“歐陽鋒”一個(gè)人——深化了主旨。
人啊，認(rèn)識(shí)你自己！
江蘇省建湖縣第二中學(xué) 黃金榮
○寫作篇
【文題展示】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一位叫柳生的青年想拜高僧學(xué)劍，他問高僧：“以徒兒的資質(zhì)，練多久才能成為一流的劍客？”高僧答，至少要十年。柳生說：“如果我加倍努力，多久可以成為一流的劍客？”高僧答，二十年。柳生以為自己努力不夠，就說：“如果我夜以繼日，一刻不停的練，多久才能成為一流的劍客？”高僧答：“如果這樣的話，你只有死路一條，哪里還能成為一流的劍客？”柳生有些丈二和尚摸不著頭腦了。這時(shí)候，高僧說：要想成為一流的劍客，就必須留一只眼睛給自己。一個(gè)劍客如果只注重劍道，不知道反視自己，那他就永遠(yuǎn)成不了一流的劍客。
請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，除詩歌以外，題目不限。
【立意提示】
一、認(rèn)識(shí)自己 永保清醒
我們對(duì)宏觀世界和微觀世界的認(rèn)知愈來愈深刻，但是我們對(duì)人類自身，對(duì)作為生命個(gè)體的自己卻了解甚少。一時(shí)的喝彩，暫時(shí)的掌聲，容易使人忘了最終的目標(biāo)，喪失斗志，留一只眼睛給自己，就是留一點(diǎn)警醒給自己；前途坎坷，風(fēng)雨凄迷，不要偏離自己的人生軌道，留一只眼睛給自己，也就是留一盞明燈給自己。
二、檢點(diǎn)內(nèi)心 完善自我
當(dāng)你為了風(fēng)度而故作瀟灑，為了成熟而故作深沉，為了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想過，我了解自己嗎？也許看到別人的問題比看到自己的問題容易些，也許錯(cuò)怪別人總比檢討自己來的輕巧些，如今“憤青”日益增多，憤世嫉俗似成時(shí)尚，殊不知只拿憤世嫉俗來代替日參省乎己，對(duì)自己的成長是一種莫大的傷害。
三、淡泊名利 恪守自然
雙眼緊盯“劍客”的招牌，還是留一只眼睛看自己，為“一流劍客”的名聲而苦練，還是為求“劍道”而拜師，兩種心態(tài)，實(shí)是兩種人生境界。冰心認(rèn)為：“人到無求品自高?！?/span>冷眼名利，屏退世俗，放棄執(zhí)著，唾棄自私，淡泊一切之后的自然，才是最美的。
四、技道并重 以道促技
第一流的劍客，無疑是本領(lǐng)超常的人，要獲得本領(lǐng)就不是一個(gè)純粹的技術(shù)問題。“君子務(wù)本，本立而道生”，中華民族歷來重“道”，上到治理天下，下至婚喪嫁娶、起居風(fēng)俗，無不體現(xiàn)人們對(duì)“道”的尊重，放棄道德自求，迷戀于某些雕蟲小技，這實(shí)在是本末倒置。
【學(xué)生習(xí)作】
我是誰？
江蘇省建湖縣第二中學(xué) 夏璇
我是誰？我是夏璇，住在花園小區(qū)五樓的那個(gè)女孩，當(dāng)代中國的一個(gè)普通中學(xué)生。但是，我真的是我自己嗎？我還有沒有別的身份？
我正在胡思亂想，一陣風(fēng)吹來，我想起了她，想起了那件事。
她的父親是個(gè)勞改犯，我們都瞧不起她。她那恐怖的聲音，每次說話就像有幾塊布塞在她喉嚨里，那擠出來的音調(diào)不禁讓人聯(lián)想起童話故事里的巫婆，連老師也不愛提問她?？墒?，就是這個(gè)“異類”竟然成了我的朋友！
一次上學(xué)路上，我一不小心跌倒了，重重的自行車壓著，貼在地上怎么也爬不起來?！澳銢]事吧？”自行車伴著一個(gè)沙啞的聲音離開了我，在我不斷點(diǎn)頭感謝時(shí)，她那一句“你沒事吧”竟是那樣動(dòng)聽。
我和她成了朋友，卻是學(xué)校里一對(duì)不被認(rèn)可的朋友。同學(xué)們常對(duì)我說她的壞話，讓我不要接近她。開始我不顧，照舊與她走得很近，她對(duì)我充滿感激?？墒侨兆泳昧?，和她講話越來越少，放學(xué)也漸漸不一塊兒走了。
有一天，老師讓組長發(fā)作業(yè)本。組長發(fā)現(xiàn)是她的，嚯地立即丟開，落到了一女生的桌上。只見那女生把嘴一撇，左手捏著鼻子，右手用兩支筆夾起本子，猛地向后甩去，作業(yè)本像炸彈一樣在班里炸開了，你扔給我，我扔給你，最后竟落到我的桌上。怎么辦？我們是朋友，遞給她，理應(yīng)如此；但是，此刻她正是大家取樂的對(duì)象，我將本子給她，將會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？我仿佛看到了嘲笑的眼神，聽到了譏諷的聲音，我不想孤立自己，于是裝著什么都不知道，埋頭做作業(yè)。
這時(shí)，一雙手伸過來，抽走了那作業(yè)本。那雙手我認(rèn)得，它扶過我，在我跌倒在地爬不起來的時(shí)候。我沒有抬頭，我不敢看她，卻感到有寒得如冰一般的箭直刺我的心頭。
“我們還是朋友嗎？”一個(gè)沙啞并滲透著絕望與無助的聲音，很輕，但我感到譴責(zé)的力量。我沒有回答，回頭看她，囁嚅著嘴唇，眼中閃著淚光。
風(fēng)停了，我從我和她的故事中醒來，繼續(xù)思考我是誰。我想起魯迅筆下的人物，想起《藥》里那些頸項(xiàng)伸得很長的看客，想起《阿Q正傳》里肆意欺侮小尼姑的阿Q和興奮不已的圍觀者。他們沒有正義感，只有一顆麻木的心，見強(qiáng)者則畏，見弱者就欺，在別人的痛苦上尋找快樂和慰藉。是的，我不是阿Q，我沒有欺侮小尼姑，我只是看客，孤立無援的小尼姑被阿Q欺侮時(shí)的看客，但是看客的冷漠對(duì)小尼姑是同樣的傷害！魯迅先生離開我們半個(gè)多世紀(jì)，想不到他筆下的看客依然健在，而其中竟然有我！
我是誰？我是夏璇，住在花園小區(qū)五樓的那個(gè)女孩，當(dāng)代中國的中學(xué)生；我是阿Q的子孫，我的身軀里仍然保留著他的基因，我不是一個(gè)徹底的當(dāng)代人。
點(diǎn)評(píng)：
文章最為突出之處在于自我解剖的深刻。因?yàn)樗龥]有炫目的家庭背景和甜美的嗓音，大家便疏遠(yuǎn)她，欺侮她，在一次鬧劇中我怕觸犯眾怒而不施援手，作者將自己的行為與魯迅筆下人物聯(lián)系起來，指出自己骨子里的看客思想，毫不留情，真可謂一刀見骨頭。文章的描寫較為生動(dòng)，特別是細(xì)節(jié)描寫，如女生用兩支筆夾本子的動(dòng)作，十分生動(dòng)而傳神。
像模特一樣微笑
江蘇省建湖縣第二中學(xué) 吳梅
又是一個(gè)陽光明媚的星期天。
她一如往常地向圖書館走去，東邊上空30°方向，太陽正伸著懶腰。一如既往的，還有那喧嘩的人群。今天的她，很樸素，一條潔白的連衣裙，映襯著她那經(jīng)常引以為傲的白晰的皮膚。邁開小步，她優(yōu)雅地走進(jìn)圖書館。
館里很安靜，仿佛與世隔絕，每個(gè)人都很安靜地坐在那看書或是找書。她走到上次光顧的那個(gè)書柜，找到未看完的書，拿起書，靜靜的坐在那靠近窗臺(tái)的位置讀起來。陽光透過窗臺(tái)一點(diǎn)點(diǎn)撒進(jìn)來，也不知誰在那放了只蘋果，還很新鮮。
不知過了多久，當(dāng)她手輕揉著那略有些發(fā)酵的脖子時(shí)，無意中看見一個(gè)手持畫板的男孩正注視著她，時(shí)不時(shí)還將畫筆在畫板上描了那么兩下。
“他在畫我?！彼睦锵胫?，于是腰不自覺地挺直了一點(diǎn)，手放在腿上，坐得端正了一點(diǎn)，臉上那淡淡的微笑，也仿佛被固定著?！斑@是我第一次做模特，要好好表現(xiàn)。”她暗想。
金色的陽光透進(jìn)窗臺(tái)，帶著點(diǎn)神秘流連于窗臺(tái)之上。模特一樣的她，仿佛被定格住，一動(dòng)也不動(dòng)，安靜的圖書館，時(shí)不時(shí)傳來畫筆在紙上“沙沙”的聲音，唯一美中不足的，卻是那窗臺(tái)上病榻榻的蘋果，讓優(yōu)美的畫卷參雜了劣品，她這樣想著。
好久，他還在畫著，她感覺臉很僵硬了，腰也開始發(fā)酸，她想動(dòng)，卻又不敢動(dòng)，怕破壞了這唯美的畫面，她也終于知道模特有多難做了。她現(xiàn)在唯一想的就是，他可以快點(diǎn)，把她畫好看點(diǎn)。
終于男孩收筆了，“呼”她深呼了一口氣，隨即又有些不好意思了，“他在走來，向我走來怎么辦？怎么辦？馬上要說什么呢？”她不好意思地自己問自己，到了，他到了……
當(dāng)她剛想說什么時(shí)，無意中，看到了畫板上的畫——一只鮮紅的蘋果，她立刻想暈，她辛辛苦苦了一個(gè)上午，竟然還比不過那破蘋果。
原來她從始至終，都在自作多情，她感到莫大的羞辱。她的美貌，她的風(fēng)度，她的氣質(zhì)，在這個(gè)小城里絕對(duì)是一流的，在她的記憶里，自己一直是人們追慕的對(duì)象，沒想到竟然遭到一個(gè)男孩的冷遇，她有些憤憤不平。究竟是別人眼里太沒有自己，還是自己心里太看中自己，她沒有想，也不愿想。隨即她放下了那本還未讀完的書，憤然離開了圖書館。
圖書館里仍然一片安靜，外面和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光依舊。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇很別致的小小說。她在圖書館讀書，近旁一個(gè)男孩在畫畫，她以為男孩在畫她，便挺直腰，展露微笑，努力配合男孩，當(dāng)好模特。正在她為自己的表現(xiàn)得意的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)男孩畫的是陽臺(tái)上的蘋果，而不是她，她感到莫大的羞辱。小說通過一個(gè)生活細(xì)節(jié)告訴人們，當(dāng)你遭受冷遇的時(shí)候，不要去責(zé)怪別人眼里沒有自己，而應(yīng)當(dāng)想一想，是不是自己太看中自己。
解開枷鎖看人生
江蘇省建湖縣第二中學(xué) 林泉
林清玄說：“情感是我們心的眼睛。智慧是其中的一只，慈悲是另一只。”蒙蔽我們雙眼的，往往不是眼前的阻礙，而是心靈的枷鎖。
為心靈點(diǎn)一盞燈，我們心的眼睛就會(huì)明亮，如晨曦中退去薄霧的湖水；為心靈插一雙翅膀，我們的心就會(huì)靈動(dòng)，如海水中解開羅網(wǎng)的魚。
萬古長空，一朝風(fēng)月。
“歸去，歸去……”有一種輕聲的呼喚，篤篤地敲響他的心門。三十余年“濟(jì)世”之志，到頭來都化著黑暗官場的枯骨一堆，與其在污垢之中死守那僅存的傲骨，不如擺脫塵世的紛紛擾擾，轉(zhuǎn)身離去，去尋找那一片屬于自己的天地。
他走了，存一身浩然正氣，踏一回山水相融?！凹茸砸孕臑橐?，奚惆悵而獨(dú)悲？”難道綿綿丘山盛不下一腔才情？難道落英繽紛掩不了滿心清愁？何必在官場中做無謂掙扎？放下心靈的枷鎖，他甘愿成為一介草民，從此采香南浦，剪梅煙驛。
沱江長流，石碑永駐。
有一種柔情是屬于秋天的，凋零的季節(jié)懂得留住飄零的詩情。葉落在沱江邊上，落在石碑蒼老的皺紋里。世人皆赴潮流，只有沈先生，一個(gè)浪跡天涯的湘西赤子，一個(gè)“大音希聲”的中國詩人，用沖破了一切禁錮的思想和手法，完成了對(duì)中國詩歌神圣的承接?！耙粋€(gè)能和時(shí)代風(fēng)格相抗衡而獨(dú)立于世的作家，必定是大家?！鄙蛳壬奈淖謺?huì)悲鳴，也會(huì)詠嘆，會(huì)馳騁，也會(huì)翩飛，獨(dú)立于世外，悠然于心間。放下心靈的枷鎖，他將一顆純凈而自由的心奉獻(xiàn)給了湘西的山水，奉獻(xiàn)給了他的《邊城》和《長河》。
贈(zèng)人慈悲，心留余香。
我一直相信，一個(gè)人有兩段人生，一段是真實(shí)的生活，另一段是文學(xué)的創(chuàng)作。真實(shí)的生活里，她逃不過平凡的怒與哀、悲與痛，但在另一個(gè)世界在，她的心靈如白鷺般輕盈自在。
“在舊上海的沉香里，張愛玲永遠(yuǎn)是第一爐?！北M管經(jīng)歷家庭的破碎，愛情的聚散，命運(yùn)的烙印始終燒灼不了她清明的心。因?yàn)樗辉偈悄莻€(gè)清冷倨傲的張愛玲，而是信仰地久天長的白流蘇，是倔犟堅(jiān)毅的葛薇龍，是心靈世界里的不老紅顏。她的目光如一朵蕩漾在風(fēng)雪里的天人菊，舍其所恨，存予慈悲。不管外界如何禁錮她的生命，放下心靈的枷鎖，她依然能吐出胸中的香氣。
叔本華說：“人雖然能夠做他所想做的，但不能要他所要的。”其實(shí)，一個(gè)人能夠做他想做的，又何嘗不是一種幸福呢？我們無法用錢買到形體的自由，但每個(gè)人都可以擁有一顆無羈無絆的心靈。有了這顆這樣的心靈，你就擁有了看世界、看人生的慧眼。
為心靈造一座山，那應(yīng)該是有云有月的廬山；為心靈引一曲水，那應(yīng)該是無渚無涯的清流。解開心靈的桎梏，放飛生命的白鷺，讓無羈的靈魂與碧宵共舞。
點(diǎn)評(píng)：
文章從如何才能準(zhǔn)確地看世界、看人生的角度，引經(jīng)據(jù)典，暢談解開心靈枷鎖的意義，很有感染力。引用詩文名句入文，構(gòu)成本文獨(dú)特的風(fēng)景線。林清玄的人生感悟，叔本華的智敵方，陶淵明的詩句，信手拈來，恰到好處，文章因此而擁有底蘊(yùn)。文章材料豐富，文辭細(xì)膩，文采飛揚(yáng)，是一篇優(yōu)美的文化散文。
【素材鏈接】
○奉承是一枚依靠我們的虛榮才得以流通的偽幣。
——拉羅什?？?/p>
○自卑雖是與驕傲對(duì)立，但實(shí)際卻與驕傲最為接近。
——斯賓諾莎
○如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟?。
——牛頓
○老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)泥土吧，讓眾人把你踩成路！
——孔繁森
○我們不要把眼睛生在頭頂上，致使用了自己的腳踏壞了我們想得之于天上的東西。
—— 馮雪峰
○我們不能一有成績，就象皮球一樣，別人拍不得，輕輕一拍，就跳得老高。成績?cè)酱?，越要謙虛謹(jǐn)慎。
——王進(jìn)喜
○凡過于把幸運(yùn)之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結(jié)局很不幸的。
—— 培根
○我的座右銘是：人不可有傲氣，但不可無傲骨。
—— 徐悲鴻
○我要做的事，不過是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已。
—— 歌德
○尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明。
—— 屈原
畢淑敏放棄攻讀博士學(xué)位
1998年，著名作家畢淑敏考心理學(xué)的研究生，經(jīng)過幾年的刻苦學(xué)習(xí)，離拿到心理學(xué)博士學(xué)位的日子越來越近了。但她考慮再三，最終決定放棄文憑，很多人對(duì)她的決定感到不解。
畢淑敏對(duì)勸她的人說：“因?yàn)槲也荒苋タ纪庹Z，寫論文。我擔(dān)心一個(gè)幾十萬字的心理學(xué)博士論文寫下來，我可能性就不會(huì)寫小說了，因?yàn)轱L(fēng)格不一樣，思維的訓(xùn)練也不一樣?？纪庹Z，是一個(gè)死功夫。我想，生命對(duì)我這個(gè)年過50的人來說是那么寶貴，不值得拿出半年的時(shí)間，專門去念外語，去應(yīng)對(duì)考試?！?/p>
畢淑敏放棄了爭取心理學(xué)博士學(xué)位之后，在北京西四環(huán)外開了一家心理咨詢中心。她認(rèn)為，這是“助人和自助的工作”，是極有興趣探索和愿意去做的有價(jià)值的事情。
——畢淑敏的過人之處，不僅在于她知道自己能做什么，而且在于她知道自己不能做什么，知道自己應(yīng)該做什么。放棄有時(shí)是明智的選擇。
馮亦代的“轉(zhuǎn)型”
散文家、翻譯家馮亦代，自幼深受文學(xué)熏陶，偏愛詩賦，上學(xué)后癡迷“雨巷詩人戴望舒，期待有一天也能達(dá)到這個(gè)高度。
1939年，26歲的馮亦代在香港與戴望舒不期而遇，他取出一大沓自己的習(xí)作向戴望舒求教。數(shù)日后，戴望舒對(duì)他說：“你的稿子我都看過了。你寫的詩大部分是模仿的，沒有新意。不是從古典作品里來的，便是從外國來的，也有從我來的。我說句直率的話，你成不了詩人。不過你的散文還可以，譯文也可以，你該把海明威的那篇小說譯完?！边@話無疑給馮亦代當(dāng)頭潑了一盆冷水。但恰恰是一句“你成不了詩人”讓馮亦代走上了散文與翻譯之路，成了卓有成就的翻譯家與散文家。特別是他撰寫的大量介紹西方圖書的文章，猶如穿越太平洋的一股清閑宜人的風(fēng)，滋潤著中國讀書人的心田。
——馮亦代本欲為詩賦奮斗一生，卻遭冷水一盆，幸運(yùn)的是他能及時(shí)醒悟，并由此轉(zhuǎn)變方向，從此受益一生?？磥?，人有時(shí)還是需要潑點(diǎn)冷水的。
李嘉誠的急流勇退
李嘉誠創(chuàng)業(yè)之初掘到的第一桶金是生產(chǎn)的塑料花，他的塑料花產(chǎn)品很快打入香港和東南亞市場。同年年底，歐美市場對(duì)塑料花的需求也越來越大，李嘉誠搠到的訂單以倍數(shù)增長。到位964年，前后7個(gè)月時(shí)間，李嘉誠已賺了千萬港元的利潤。他創(chuàng)辦的企業(yè)——長江實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司更成為世界上最大的塑料花生產(chǎn)基地，李嘉誠本人也得到了“塑料花大王”的美譽(yù)。
不過，李嘉誠預(yù)料塑料花生意不會(huì)永遠(yuǎn)好做，他相信物極必反，于是他急流勇退，轉(zhuǎn)而投資生產(chǎn)塑料玩具。果然，兩年后塑料花產(chǎn)品嚴(yán)重滯銷，而長江卻已在國際玩具市場大顯身手，年產(chǎn)品出口額達(dá)1000萬美元，為香港塑料玩具出口業(yè)之冠。
——成功人士總有自己獨(dú)特的眼光，能在暫時(shí)有繁榮中看到潛在的危機(jī)，在一時(shí)的凋敝中窺見隱藏的商機(jī)。其實(shí)，只要我們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換自己的思維，敢于放棄，就會(huì)得到自己想要的東西。
網(wǎng)易創(chuàng)始人丁磊勇辟新路
大學(xué)畢業(yè)后，丁磊回到家鄉(xiāng)，在寧波市電信局工作。待遇很不錯(cuò)，但他感到一種難盡鞭才的苦惱。1995年，他從電信局辭職，盡管遭到家人的強(qiáng)烈反對(duì)，但他去意已定，一心想出去闖一闖。初到廣州，日子是艱苦的。一位朋友說，他后來精湛的廚藝和古箏彈奏，就是那段日子苦中作樂的明證，也可以說就是這種樂觀和芙蓉的性格成就今天這位IT精英。
“人生是個(gè)積累的過程，你總會(huì)有摔倒，即使跌倒了，你也要懂得抓一把沙子在手里?！倍±谌绱苏f。在2005年的《福布斯》“中國百富榜”中，網(wǎng)易創(chuàng)始人丁磊居當(dāng)年“中國富豪榜”第三名。
——有膽識(shí)的人永遠(yuǎn)會(huì)走在別人的前面，他們會(huì)以自己敏銳的眼光、無畏的勇氣、披荊斬棘的魄力，為自己鋪就一條康莊大道。
【練習(xí)文題】
一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
瞻前顧后是一個(gè)大家都很熟悉的成語，形容做事之前考慮周密慎重，也形容顧慮太多，猶豫不決?？上гS多人只記著后一個(gè)意思，而忘了前一個(gè)意思。瞻，向前看，顧，回頭看；看看前面，又看看后面。其實(shí)，無論是民族還是個(gè)人，都需要有這種瞻前顧后的精神。
請(qǐng)以“回望與前瞻”為話題寫一篇作文。
○寫作指導(dǎo)：
“回望與前瞻”，說白了，其實(shí)就是“向后看”與和“向前看”的問題，就是如何看待過去和如何選擇未來的問題。人不能每天都從頭開始去練習(xí)生存本領(lǐng)，而必須接受“過去”的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這就需要向后看；也不能抱著“過去”的東西不放，原地踏步，而必須在繼承的基礎(chǔ)上有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，不斷前進(jìn)，這就需要向前。所以，“回望”和“前瞻”，是互相對(duì)立的，同時(shí)又是密切聯(lián)系，不可分割的。寫作中，可以辨析“回望”與“前瞻”的內(nèi)涵，闡述“回望”與“前瞻”的價(jià)值和意義，二者關(guān)系，以及怎樣“回望”與“前瞻”，等等。就具體寫作內(nèi)容而言，可以談個(gè)人成長方面的問題，也可以談國家民族的問題。
二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
徐志摩在《再別康橋》里寫道：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”
請(qǐng)以“作別”為題目，寫一篇不少于800字的文章。
○寫作指導(dǎo)：
作別，就是分手，告別。作別的對(duì)象是豐富的，可以是具體的，如作別親人，作別故鄉(xiāng)，作別網(wǎng)吧；可以是抽象的，如作別陋習(xí)，作別煩惱，作別驕嬌二氣；可以是個(gè)人的，如作別童年，作別無知，作別魯莽；可以是民族和國家的，如作別煤油燈，作別手推磨，作別東亞病夫的歷史，作別大鍋飯的體制；等等。作別不是簡單的分手，作別彷徨，是新路的發(fā)現(xiàn)；作別苦惱，是心靈的解脫。小鳥作別母巢，學(xué)子作母校，這作別意味著成熟；飛機(jī)作別地面，飛船作別地球，這作別意味著騰飛。成功是對(duì)失敗的作別，創(chuàng)新是對(duì)陳腐的作別，現(xiàn)實(shí)是對(duì)歷史的作別……作別中有反思，有奮起，有新生。
三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一首歌唱道：“我想要怒放的生命/就像飛翔在遼闊天空/就像穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量，”
請(qǐng)以“我想怒放的生命”為題目，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解?？梢灾v述自己身邊的故事，可以抒發(fā)感情，也可以發(fā)表評(píng)論，闡述自己的思想觀點(diǎn)。
要求：立意自定，角度自選，除詩歌外，文體不限，不少于800字。
○寫作指導(dǎo)：
題目較有詩意，可以寫成議論性的散文，或以散文詩的形式構(gòu)建成篇，盡情抒寫自己對(duì)生命的理解與感情，抒發(fā)對(duì)生命的真切感受。寫作時(shí)可以優(yōu)美的語言和具體的情景釀造出深邃的意境。當(dāng)然也可以寫議論文，關(guān)鍵要在“怒放的生命”上做文章，闡述為什么要“怒放生命”，怎樣“怒放生命，要關(guān)于聯(lián)系時(shí)代和社會(huì)實(shí)際，充分拓展，作嘗試開掘，表達(dá)自己的真知灼見。
這個(gè)題目也可以寫記敘文，通過一件或幾件典型事件的敘述，塑造人物形象，刻畫人物性格，寫出“怒放生命”的過程，或?qū)懗觥芭派钡娘L(fēng)采，給人以深刻的印象。
此外，也可以靈活選用實(shí)用文體，比如采用書信或網(wǎng)貼的形式，通過與別人的交流，談對(duì)“怒放生命”的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，從而展示自己的生命觀、人生觀與價(jià)值觀。
四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
昨天，我們揮灑奮斗的汗水，收獲成功的喜悅；昨天，我們從容應(yīng)對(duì)艱難困苦，順利擺脫挫折與失??；昨天，我們汲取前行的力量。走過昨天，我們笑對(duì)未來。
請(qǐng)以“穿越昨天”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定，角度自選，除詩歌外，文體不限字。
○寫作指導(dǎo)：
根據(jù)對(duì)昨天的聯(lián)想，很快可以意識(shí)到寫記敘文容易出彩?？梢愿鶕?jù)自己的體悟和感觸，以自己的經(jīng)歷或者眼光來記敘自己曾經(jīng)的迷惘，自己對(duì)昨天成功的回味和久久難忘的心情?？蓪懨鎸?duì)未來認(rèn)識(shí)不足，批判和反省自己的意識(shí)行為，讓生命的花朵開放在高處。“我”也可以是其他名人、古人、今人等。
寫議論文同樣可以出彩。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都是需要認(rèn)識(shí)“昨天”的意義的。個(gè)人、集體、國家、民族，層次上可以有多種選擇，但是意義要深刻。發(fā)展需要新思路，轉(zhuǎn)換新方式。正確全面認(rèn)識(shí)昨天的好與壞，勇敢告別昨天，才能有新的明天，成就永遠(yuǎn)的“昨天”。
其他文體，比如書信、病歷報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、小小說等都是容易寫出高質(zhì)量的文章的。
五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
近日，《中國青年報(bào)》等媒體陸續(xù)報(bào)道瞎，當(dāng)年北京外國語學(xué)校的紅衛(wèi)兵，今年60多歲的申小珂等人向當(dāng)年被打的北外黨委書記程璧等老教師、老領(lǐng)導(dǎo)致信道歉，為自己的行為感到痛心?！堆呕⒁朁c(diǎn)》就此進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，對(duì)“如果你或親朋曾受到折磨、傷害，你會(huì)原諒道歉者嗎？”這一問題，37%的被調(diào)查者認(rèn)為“沒意義”，說什么都已經(jīng)晚了“。在所有的答案中，這樣回答的比例是最高的。
你怎樣看待這一問題？請(qǐng)自選角度，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，除詩歌外，文體不限。
○寫作指導(dǎo)：
這是一道材料作文題。材料展現(xiàn)了一種社會(huì)現(xiàn)象，思辨性很強(qiáng)。文章可以切入的角度很多，如果從道歉的角度，紅衛(wèi)兵道歉是反思自己的行為，進(jìn)行懺悔的表現(xiàn)，體現(xiàn)出良知的可貴，值得肯定。如果從調(diào)查結(jié)果的角度來看，顯然有相當(dāng)多的人選擇的是不原諒，不寬容，考生可以就不寬容的原因展開深層次的分析；也可以探究這個(gè)結(jié)果折射出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考37%的被調(diào)查者的選擇是否合情合理。思考再拓寬些，我們還可以思考，如果道歉毫無疑義，那么我們應(yīng)該怎么去做，才能避免出現(xiàn)這樣的問題。文章寫作難度不大，但在文體選擇上議論文更容易，更能突出思維的廣度和深度。
聯(lián)系人：黃金榮
電子信箱：liubuchun@yahoo.com.cn
聯(lián)系地址：江蘇省建湖縣第二中學(xué)
郵政編碼：224700
聯(lián)系電話：15852891112 15962444413
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我就是我
黑龍江鐵力一中 黃祿鑫
小的時(shí)候，老師經(jīng)常問我們：“你們長大之后想當(dāng)什么啊？”我們都異口同聲地說：“科學(xué)家?！被仡^想想現(xiàn)在的我什么都不是，只是一名普通的學(xué)生罷了。
我就是我。我不像山羊那樣，自己嘴上有幾根胡子就認(rèn)為自己是哲學(xué)家。我只是一名學(xué)生，最起碼我現(xiàn)在都不知道哲學(xué)家到底是一個(gè)怎樣的概念。我不懂得什么是宏觀，什么是微觀，不懂得什么哲學(xué)大道理。我不是哲學(xué)家，我還是個(gè)學(xué)生，一個(gè)正在學(xué)習(xí)哲學(xué)的學(xué)生。
我就是我。我不像袋鼠那樣，自己穿了一身保護(hù)服就認(rèn)為自己是拳王。我是一個(gè)溫柔細(xì)心的人，我不懂得暴力，更不會(huì)去使用它。我可不想被人打得滿地找牙。我就是我，一個(gè)有愛心的我，一個(gè)不會(huì)說大話的我，我只想安穩(wěn)地當(dāng)一名學(xué)生。
我就是我。我不像斑馬那樣，自己身上長了一些斑紋就認(rèn)為自己是英國皇家水兵。我不想當(dāng)兵，就算當(dāng)兵，也是一名人民解放軍。我也不會(huì)水，不會(huì)硬著頭皮去做我不會(huì)做的事。我就是我，我目前還沒有那么大的目標(biāo)，我只想老老實(shí)實(shí)地當(dāng)好我自己。
我就是我，我不是哲學(xué)家，我不是拳王，我不是健康勇敢的英國皇家水兵。我愿做真實(shí)的自己，不羨慕他人的功名與利祿，不留戀他人的地位與財(cái)富。我就是一名普通的學(xué)生。
從老師的角度看，我是他的一名學(xué)生，所以我要當(dāng)好學(xué)生。我要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真求實(shí)，刻苦鉆研，把這些做好，我就是一名好學(xué)生了。盡管我很弱小，可是我很快樂。
從朋友的角度看，我是他們的好兄弟，所以我們每天都聚到一起，說說笑笑，無所不談。對(duì)待朋友要做到真誠，這樣，我就是他們的摯友。盡管我很普通，可是我很快樂。
從父母的角度看，我就是他們的好兒子。無論是做錯(cuò)了什么，他們都能原諒我，因?yàn)樗麄円晕覟楹?，以我為幸福。我只想真實(shí)地做父母的兒子，因?yàn)槲液芸鞓?。
從我的角度看，我要很嚴(yán)肅地說：“我就是我，我不敢說我能當(dāng)什么，也不敢想那些不屬于我的東西，但我敢肯定，我不會(huì)盲目羨慕與效仿，我能活出自己的個(gè)性?！蔽业拿趾芷胀?，可是我不會(huì)由于普通而憂傷與難過，我什么都沒有，可是我卻能夠活出自己真實(shí)的色彩，因此我覺得自己很富有。有什么能比讓自己真實(shí)地生活更珍貴的呢？
我就是我！走自己的路，讓別人去模仿吧！
評(píng)點(diǎn)：
這是一篇富有特色的文章，作者構(gòu)思巧妙，能夠?qū)懗鲎约旱莫?dú)特感受，張揚(yáng)了自己的個(gè)性。文章觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，分別從不同的角度來闡釋，給讀者留下了深刻的印象。采用擬人和排比等修辭手法，增加了文章的生動(dòng)性。語言干脆利落，長短句相結(jié)合，妙趣橫生。
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