【編者按】辨識(shí)并修改病句是歷年高考語(yǔ)代必考的內(nèi)容,尤其是辨識(shí)病句,年年都要考。筆者根據(jù)高考命題在病句“癥狀”設(shè)計(jì)上的一些規(guī)律,結(jié)合全國(guó)高考病句辨識(shí)試題,談十種快速辨識(shí)病句的方法,供考生參考。
一、句中有多重限定或修飾成分,可考慮是否語(yǔ)序不當(dāng)或贅余
例1:在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。句中的多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),正確的語(yǔ)序應(yīng)該是:“昨天,許多老師在休息室里都熱情地同他交談?!被颉霸S多老師昨天……”
例2:參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已寫(xiě)下遺囑,萬(wàn)一若在探險(xiǎn)中遇到不測(cè),四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)。句中“萬(wàn)一”與“若”重復(fù),屬贅余。(年高考題)
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二、句中有并列成分,當(dāng)考慮它們同其他成分是否搭配或照應(yīng),它們是否存在從屬關(guān)系或交叉關(guān)系
例1:今年春節(jié)期間,這個(gè)市的消防車(chē)、三千多名消防官兵,放棄休假,始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上。句中并列主語(yǔ)中“消防車(chē)”同動(dòng)詞謂語(yǔ)“放棄休假”“堅(jiān)持”不搭配。
例2:許多穿裙子的婦女和青年正在那里拍照。句中的定語(yǔ)“穿裙子的”和中心語(yǔ)“青年”不搭配:“青年”和“婦女”詞義有交叉,不能并列。
例3:代件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中一些問(wèn)題從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。句中的“從理論上和政策上”與“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明”照應(yīng)錯(cuò)位,應(yīng)將后者的語(yǔ)序打個(gè)顛倒,方可照應(yīng)。
例4:采風(fēng)小組搜集了近七百萬(wàn)字的民間故事、七百余首情歌和少量民歌?!扒楦琛迸c“民歌”互有包容,二者是交叉關(guān)系,不能并列。
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三、句中出現(xiàn)選擇性判斷詞語(yǔ),考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病,但須注意,有些句子“癥狀”明顯,但并沒(méi)有語(yǔ)病,辨識(shí)要小心,謹(jǐn)防掉入命題者的陷阱
例1:我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命用的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。謂語(yǔ)部分只有一面:“是根本任務(wù)”,而主語(yǔ)部分卻說(shuō)了兩面:“能不能”,主謂不搭配。
例2:儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用,因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段?!案叩汀笔莾擅?,“增長(zhǎng)”是一面,但由于儲(chǔ)蓄額的高和低都是增長(zhǎng),所以并不存在兩面與一面不搭配的語(yǔ)病。
四、否定、多重否定或否定加反問(wèn),應(yīng)考慮句意是否明確
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A
阿(一)ā
~訇~羅漢~木林~姨
(二)ē
~諛~附~膠~彌陀佛
挨(一)āi
~個(gè)~近
(二)ái
~打~說(shuō)
癌ái(統(tǒng)讀)
靄ǎi(統(tǒng)讀)
藹ǎi(統(tǒng)讀)
隘ài(統(tǒng)讀)
諳ān(統(tǒng)讀)
埯ǎn(統(tǒng)讀)
昂áng(統(tǒng)讀)
凹āo(統(tǒng)讀)
拗(一)ào
~口
(二)niù
執(zhí)~脾氣很~
坳ào(統(tǒng)讀)
B
拔bá(統(tǒng)讀)
把bà
印~子
白bái(統(tǒng)讀)
膀bǎng
翅~
蚌(一)bàng
蛤~
(二)bèng
~埠
傍bàng(統(tǒng)讀)
磅bàng
過(guò)~
齙bāo(統(tǒng)讀)
胞bāo(統(tǒng)讀)
薄(一)báo(語(yǔ))
常單用,如“紙很~”。 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù),中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷,就來(lái)<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
(二)bó(代)
多用于復(fù)音詞。
~弱稀~
淡~尖嘴~舌
單~厚~
堡(一)bǎo
碉~~壘
(二)bǔ
~子吳~瓦窯
柴溝~
(三)pù
十里~
暴(一)bào
~露
(二)pù
一~(曝)十寒
爆bào(統(tǒng)讀)
焙bèi(統(tǒng)讀)
憊bèi(統(tǒng)讀)
背bèi
~脊~靜
鄙bǐ(統(tǒng)讀)
俾bǐ(統(tǒng)讀)
筆bǐ(統(tǒng)讀)
比bǐ(統(tǒng)讀)
臂(一)bì
手~~膀
(二)bei
胳~
庇bì(統(tǒng)讀)
髀bì(統(tǒng)讀)
避bì(統(tǒng)讀)
辟bì
復(fù)~
裨bì
~補(bǔ)~益
婢bì(統(tǒng)讀)
痹bì(統(tǒng)讀)
壁bì(統(tǒng)讀)
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蝙biān(統(tǒng)讀)
遍biàn(統(tǒng)讀)
驃(一)biāo
黃~馬
(二)piào
~騎~勇
儐bīn(統(tǒng)讀)
繽bīn(統(tǒng)讀)
瀕bīn(統(tǒng)讀)
髕bìn(統(tǒng)讀)
屏(一)bǐng
~除~棄~氣~息
(二)píng
~藩~風(fēng)
柄bǐng(統(tǒng)讀)
波bō(統(tǒng)讀)
播bō(統(tǒng)讀)
菠bō(統(tǒng)讀)
剝(一)bō(代)
~削
(二)bāo(語(yǔ))
泊(一)bó
淡~飄~?!?
(二)pō
例1:睡眠有三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。“忌”和“不可”雙重否定,使意思反了。
例2:雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵,但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?“否認(rèn)”“不”與反問(wèn)語(yǔ)氣構(gòu)成三重否定,使意思反了。
五、代詞指代句中內(nèi)容應(yīng)考慮指代是否明確
例1:之華同志去世前,滿心希望我能寫(xiě)一篇有關(guān)秋白同志代學(xué)活動(dòng)的代章,就像他寫(xiě)《序言》一樣。句中“他”是指“之華”還是指“秋白”,不明確。
例2:欣賞一首好詩(shī)不容易,創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是簡(jiǎn)單的事,小王對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘,因此,他平時(shí)在這方面做了不少努力。“這方面”是“欣賞”還是指“創(chuàng)作”,不明確。
六、句中出現(xiàn)數(shù)字,可考慮數(shù)字說(shuō)明是否前后矛盾或重復(fù),是否有歧義等
例1:這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失,據(jù)有關(guān)人員保守估計(jì),直接損失至少在六千萬(wàn)元以上?!爸辽佟迸c“以上”矛盾。
例2:這兩年,不少名牌彩電的價(jià)格和前幾年比,幾乎下降了一倍?!跋陆怠迸c“一倍”不搭配。(“倍”僅表示增加。)
例3:局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。是說(shuō)一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo),還是不同學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?有歧義。
七、句中有判斷動(dòng)詞“是”,可考慮主語(yǔ)與賓語(yǔ)是否搭配
例1:東端有兩座石碑,一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個(gè)大字,碑的四周有四根龍抱柱。“一座是”與“四個(gè)大字”搭配不當(dāng)。
例2:這種“大雪壓青松,青松挺且直”的高風(fēng)亮節(jié)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。“高風(fēng)亮節(jié)”與“榜樣”不搭配。
八、句中有介詞或連詞,可考慮其是否用得恰當(dāng)
例1:他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,并沒(méi)有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到力量,樹(shù)立了克服困難的信心。句中第二個(gè)介詞“在”使用不當(dāng),應(yīng)改為“從”。
例2:3月17日,6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì),第二天,世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都做了詳細(xì)報(bào)道?!瓣P(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”或“對(duì)”。
九、句子是復(fù)句,應(yīng)考慮分句順序是否正確,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當(dāng),分句關(guān)系是否符合邏輯
例1:一個(gè)人有錯(cuò)誤不加改正,如果是很小的錯(cuò)誤,也可能會(huì)釀成大害。該句是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句,“如果”應(yīng)改為“即使”。
例2:《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)了那么多的人,就是因?yàn)樽髡吆退鑼?xiě)的對(duì)象長(zhǎng)期相處,深深理解了他們的一切。分句間沒(méi)有因果關(guān)系。
十、如果句子的“病狀”不明顯,可壓縮句子的主干,看相關(guān)成分是否搭配、殘缺,或結(jié)構(gòu)是否混亂等
這是辨識(shí)病句最基本的方法,除辨識(shí)復(fù)句外,辨識(shí)單句,也必須以此為基礎(chǔ)。在一時(shí)找不到“病癥”的情況下,適宜采用這種方法。
例1:隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn),人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成,并已開(kāi)始向科技工作者傾斜。主干“進(jìn)入”不能與“分成”搭配,即成分殘缺,需在“分成”之后補(bǔ)上中心語(yǔ)“的時(shí)代”,才通順。
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括號(hào)內(nèi)是正確的字
1.安祥(詳) 37.重迭(疊) 73.粗曠(獷) 109.蜂涌(擁)
2.甘敗(拜)下風(fēng) 38.渡(度)假村 74.針貶(砭) 120.復(fù)(覆)蓋
3.三步(部)曲 39.防(妨)礙 75.震憾(撼) 121.復(fù)(覆)滅
4.食不裹(果)腹 40.幅(輻)射 76.湊和(合) 122.松馳(弛)
5.泊(舶)來(lái)品 41.一幅(副)對(duì)聯(lián) 77.脈博(搏) 123.家俱(具)
6.按步(部)就班 42.天翻地復(fù)(覆) 78.迫不急(及)待 124.欣嘗(賞)
7.指手劃(畫(huà))腳 43.言簡(jiǎn)意駭(賅) 79.既(即)使 125.迷(謎)團(tuán)
8.一愁(籌)莫展 44.氣慨(概) 80.追朔(溯) 126.精萃(粹)
9.穿(川)流不息 45.一股(鼓)作氣 81.草管(菅)人命 127.偶而(爾)
10.哈蜜(密)瓜 46.懸梁刺骨(股) 82.嬌柔(矯揉)造作 128.善(擅)長(zhǎng)
11.挖墻角(腳) 47.再接再勵(lì)(厲) 83.萎糜(靡)不振 129.遷徒(徙)
12.一諾千斤(金) 48.老倆(兩)口 84.沉緬(湎) 130.打臘(蠟)
13.不徑(脛)而走 49.黃梁(粱)美夢(mèng) 85.名(明)信片 131.蒜苔(薹)
14.做(坐)月子 50.了(了)望 86.默(墨)守成規(guī) 132.頌(誦)讀
15.不落巢(窠)臼 51.愛(ài)(艾)滋病 87.大姆(拇)指 133.人材(才)
16.燴(膾)炙人口 52.殺戳(戮) 88.漚(嘔)心瀝血 134.座(坐)落
17.潔白無(wú)暇(瑕) 53.痙孿(攣) 89.憑(平)添 135.霧淞(凇)
18.死皮癩(賴)臉 54.美侖(輪)美奐 90.出奇(其)不意 136.精減(簡(jiǎn))
19.蘭(藍(lán))天白云 55.羅(啰)唆 91.修茸(葺) 137.增殖(值)
20.鼎立(力)相助 56.蛛絲螞(馬)跡 92.親(青)睞 138.蹚(趟)水
21.磬(罄)竹難書(shū) 57.一如繼(既)往 93.弦(旋)律 139.裝禎(幀)
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