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徐浩宇是蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級男生，入學(xué)前寫作文 “只會畫圖”，如寫《我的家》，畫房子、爸爸媽媽，卻寫不出 1 句完整句子；偶爾寫句子也缺成分，“我吃”“媽媽抱”，老師看不懂，他覺得 “寫字太難了”。

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輔導(dǎo)方案為 “基礎(chǔ)句子 + 興趣引導(dǎo)”：從 “主謂賓完整句子” 教起，如 “我吃飯”“媽媽抱我”，再擴(kuò)展為 “我吃香噴噴的飯”“媽媽溫柔地抱我”；用卡通貼紙獎勵他寫對句子；每次寫作文前，先口頭說完整句子，再慢慢寫下來。 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升

1 個(gè)月后，徐浩宇能寫 5-8 句完整句子，《我的家》寫道：“我的家有爸爸、媽媽和我。爸爸會陪我玩球。媽媽會給我講故事。我愛我的家?！?獲老師五星好評。后續(xù)他主動用句子記錄心情，如 “今天得到小紅花，我很開心”，對寫作的興趣逐漸培養(yǎng)起來