“耶!”“六”一兒童節(jié)到了,我們學(xué)校舉行了“六一”兒童節(jié)比賽,其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。
開始,是一年級(jí)跳,我認(rèn)為他們跳得很差,就開懷大笑。
二年級(jí)跳的時(shí)候,我看見他們沒有一個(gè)人左顧右盼,所有人都專心致志地跳繩,他們都還跳得可以。
吃完午飯,上完第一節(jié)課,該到我們?nèi)昙?jí)了。我非常緊張,可我聽到了一位同學(xué)的吶喊后,就不怎么緊張了。我來到那里,手里緊緊地握著繩,一聽到老師說:“預(yù)備——跳”我便情不自禁地?fù)]舞著繩子。過了一會(huì)兒,我的手都酸了。突然,腳被繩子絆了一下,我一心想贏,就不顧一切,又跳了起來。哨子聲又響了,比賽結(jié)束了。我滿懷希望地期待著自己的成績(jī),只聽見一聲:“141下!”我激動(dòng)極了,還以為自己得了第一名。
到了發(fā)獎(jiǎng)時(shí)刻,老師念到我的名字“劉喆慧!”我懷著一顆怦怦直跳的心來到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),“第三名!”“啊!”我叫了一聲,原本喜笑顏開的我,霎時(shí)變得哭笑不得了。
不過,我們班,今天的兩項(xiàng)比賽都贏了,我還是很高興。
過“六一”兒童節(jié)真開心啊!
三年級(jí):知音滿天涯
點(diǎn)評(píng):本文作者用文字表達(dá)出了對(duì)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)的心情,是讀者能感受到作者的喜悅。文章第四段描述了作者跳繩的狀態(tài),并且細(xì)致的描寫出來跳繩時(shí)的心理狀態(tài),讓讀者在看到“腳被繩子絆了一下”也為作者捏了一把冷汗,整個(gè)故事跌宕起伏,身臨其境。
不足之處在于“六一”的節(jié)日描寫過于單調(diào),對(duì)節(jié)日氣氛的描述過少,稍作修改后本文將會(huì)有更一層次的提高。
點(diǎn)評(píng)老師:張慕童 ——
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