第一部
“叮鈴鈴……”刺耳的午休鈴響起了，我們這些“可憐蟲”飛快地跑回教室，坐在座位上，等待著“法官”的到來。“來了來了！”我們立刻坐得端端正正，教室里鴉雀無聲。語文老師大步走進教室，見同學們非常安靜，會心一笑，便張弓搭箭，慢條斯理地射起“語文箭”來。?。⊥瑢W們齊聲嗚鳴，作業(yè)來了！
第二部
語文老師離開后，數(shù)學老師便走進教室，依舊射起箭來。同學們個個無精打采，進入了“半昏迷”狀態(tài)。我小聲地哼起歌來：“小白菜，地里黃，語文數(shù)學好恐慌！”“哇！”就在這個時候，我的身邊傳來了驚喜聲，我抬頭一看，數(shù)學作業(yè)只有兩項，同學們都在歡呼：“太棒了！”
第三部
最后一只“英語箭”到來了，“嗒嗒嗒……”只見英語老師把“箭”換成了“機關(guān)槍”，四面掃射，來勢洶洶。同學們都不忍心去看那傷痕累累的黑板，感覺作業(yè)多了！“??！”這“啊”聲久久的回蕩在教室上空，幾份悲哀，幾份埋怨……
小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
作業(yè)對于我們學生來講都盼望少一點，但是當學生做作業(yè)卻是一項必不可少的重要的任務(wù)，如果說學習的目的就是為了應(yīng)用，那做作業(yè)就是應(yīng)用所學的知識解決問題，促進知識消化的一種手段。通過做作業(yè)可以檢查學習效果，強化對知識的理解，形成知識的內(nèi)化。
同學們，還是調(diào)整好我們的學習狀態(tài)和情緒，不要那么的浮躁。學習如登山，只有一步一個腳印的，腳踏實地的人才能到達山頂。作為學生，要想取得好的學習成績，必須踏踏實實的完成每一天的作業(yè)。只有正確的心態(tài)每天才能感受到“午休時三部曲”是三部伴隨我們健康快樂成長的音樂！同學們我們一起加油吧！ ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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