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　　一天，兔子的兒子小強(qiáng)接到叔叔的一封來(lái)信，信中寫(xiě)道：小強(qiáng)，你今年已經(jīng)5歲了，跑得像風(fēng)一樣快，上次長(zhǎng)跑比賽中你的爸爸輸給了小殼的爸爸，這回你來(lái)和小殼比一次賽，為你爸爸爭(zhēng)回面子！
　　小強(qiáng)看了來(lái)信，心想：“對(duì)呀，我怎么把這事給忘了，我要和烏龜小殼比一場(chǎng)馬拉松！”
　　小強(qiáng)要挑戰(zhàn)小殼的消息很快傳到了小殼的耳朵里，小殼是一只心地善良的烏龜，它想：這正是使龜兔兩家和好的好機(jī)會(huì)，于是便愉快地接受了挑戰(zhàn)。
　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，比賽開(kāi)始了。小強(qiáng)如離弦之箭，還未等小殼緩過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。小強(qiáng)越跑越快，心想：小殼，我贏定你了。跑著跑著，忽然小強(qiáng)被一條大河攔住了去路。水又深又急，河面又很寬，跳也跳不過(guò)去，怎么辦呢？小強(qiáng)急得直跺腳。有了，小強(qiáng)折了兩根樹(shù)枝，又拿出隨身攜帶的繩子，把樹(shù)枝綁在腿上，做了一副“高蹺”。慢慢地，小強(qiáng)一步一步地向河中心走去。河水越來(lái)越深，突然，小強(qiáng)覺(jué)得自己的毛濕了，趕緊手忙腳亂地向回返，結(jié)果不小心滑倒在河里。小強(qiáng)不會(huì)游泳，撲騰好一陣子才爬上了岸。
　　第一次沒(méi)成功，小強(qiáng)并沒(méi)有灰心，他望著自由飛翔的小鳥(niǎo)，靈機(jī)一動(dòng)，拿出一條彈性很大的皮筋，牢牢地綁在并排的兩棵大樹(shù)上，然后用身子拉動(dòng)皮筋，飛快地朝來(lái)路方向跑去，直到皮筋再也拉不動(dòng)了。他迅速抬起雙腳，小強(qiáng)被皮筋“嗖”地彈射出去，一下子飛到了河面的上空?？墒瞧そ畹膹椓τ邢蓿?qiáng)還沒(méi)“飛”到一半就掉到了河里。當(dāng)小強(qiáng)再次疲憊不堪地爬上岸邊時(shí)，小殼已經(jīng)趕上來(lái)了，小強(qiáng)這回徹底泄氣了。“我來(lái)幫你過(guò)河吧。”小強(qiáng)還以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，但當(dāng)他看到小殼真摯的眼神時(shí)，他明白了，小殼是認(rèn)真的?？墒切?qiáng)太重了，小殼不能馱著他游過(guò)去。小殼凝視著河面沉思著?！靶?qiáng)你有繩子嗎？”小殼興奮地問(wèn)。“有啊，干嗎？”“快拿出來(lái)，綁在這邊的樹(shù)上，然后我?guī)еK子的一頭游到對(duì)岸，拴在那里的樹(shù)上，你順著繩子爬過(guò)去不就行了嗎？”“對(duì)呀，小殼你太聰明了！”兩個(gè)小伙伴高興得跳了起來(lái)。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
　　就這樣，兩個(gè)人順利地過(guò)了河。為了報(bào)答小殼，小強(qiáng)想背著小殼跑到終點(diǎn)，可被小殼婉言謝絕了。小強(qiáng)依依不舍地告別了小殼，大步地向終點(diǎn)跑去。小強(qiáng)贏得了比賽。
　　晚上，小殼正在家中看報(bào)紙，忽然聽(tīng)到敲門(mén)聲，開(kāi)門(mén)一看原來(lái)是小強(qiáng)，小強(qiáng)捧著獎(jiǎng)牌激動(dòng)地說(shuō)：“這塊獎(jiǎng)牌應(yīng)該屬于你，我把它帶來(lái)了。”小殼握住小強(qiáng)的手說(shuō)：“你已經(jīng)給了我一個(gè)最大的禮物?！毙?qiáng)不解地望著小殼，小殼意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我得到了你這個(gè)好朋友，這個(gè)禮物還不算大嗎？”（指導(dǎo)教師趙晶）
　　點(diǎn)評(píng)
　　續(xù)寫(xiě)故事，重要的是寫(xiě)出新意。續(xù)寫(xiě)《龜兔賽跑》這個(gè)老題材，在鈕嘉承同學(xué)筆下卻變得有滋有味，關(guān)鍵就是一個(gè)“新”字。作者寫(xiě)兔子小強(qiáng)和烏龜小殼在遇到問(wèn)題時(shí)都善于動(dòng)腦筋、想辦法，而這些辦法，不是空穴來(lái)風(fēng)、胡思亂想，而是把人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的、帶有科學(xué)性的東西，運(yùn)用到童話故事當(dāng)中，讓人感到既貼切又有道理。（山羊） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。

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