金秋十月，蘇州滄浪實驗小學的校園里，桂花正開得熱烈。每一朵小小的花，都像撒在綠葉間的碎金，風一吹，香氣就像長了腳，鉆進每個人的鼻子里。大課間的鈴聲剛落，小軒就急得滿頭大汗。
“我的評彈演出服呢？今天下午就要彩排了！” 小軒的演出服是媽媽特意找蘇州繡娘做的，上面繡著拙政園的亭臺樓閣，精致極了。他記得大課間前放在了桂花樹下的石桌上，可現(xiàn)在卻不見了蹤影。
“小軒別慌，我陪你找！” 小文跑過來，他的校服口袋里還裝著一塊桂花糖。兩人在桂花樹下仔仔細細找了一遍，石桌、灌木叢、甚至垃圾桶旁邊都看了，就是沒有演出服的影子。
班主任大白老師聞訊趕來，她今天系了一條蘇式絲巾，上面印著平江路的街景?！靶≤帲∥模?，最后一次看到演出服是什么時候？” 大白老師的聲音溫柔又耐心。小軒想了想，說大課間開始前，看到隔壁班的小敏在樹下看演出服上的蘇繡，還問了他繡的是什么。
大白老師立刻帶著兩人去找小敏。小敏是個很細心的姑娘，她說怕演出服被風吹走，就幫著拿到了大隊部的活動室里。當小軒看到疊得整整齊齊的演出服時，激動得差點跳起來。
“太謝謝你們了！” 小軒對著小文、大白老師和小敏連連道謝。大白老師笑著摸摸他的頭：“以后做事要細心點哦。對了，這是老師剛摘的桂花，回去讓媽媽做桂花糕吃?！?說著，從口袋里拿出一小袋金黃的桂花。
走出大隊部，一陣風吹過，桂花簌簌落下，像下了一場金色的雨。小軒捧著演出服，聞著滿校園的桂花香，覺得心里暖暖的，就像吃了一塊剛出爐的蘇式桂花糕。
易優(yōu)作文名師點評：
本文以蘇州校園的桂花為線索，將尋找演出服的故事與桂花香氣、蘇繡元素結合，充滿童趣與溫情。環(huán)境描寫細膩，桂花的描寫貫穿始終，呼應自然。人物性格鮮明，大白老師的溫柔、小文的熱心都很突出。不足是情節(jié)的沖突性可以再加強。改進建議：可以設定演出服的蘇繡有個小瑕疵，小敏幫忙收起來是想悄悄幫忙修補，這樣情節(jié)更有波折，也更能體現(xiàn)同學間的情誼。
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