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　　在一個晴朗的日子里，一只藍色的小氣球，它將要去旅行了，帶著無限的希望出發(fā)啰……
　　他飛過高高的山峰，飛過遼闊的草原，飛到了一片茂盛的森林，他完全被眼前的風景迷住了，一邊飛一邊看風景，突然飛不動了，低頭一看，原來是因為腳被樹枝纏繞住了，他十分懊惱，這時，一只小麻雀飛過來，使勁力氣將他解救出來，小氣球萬分感謝，對小麻雀說：“謝謝你！”，小麻雀說：“不用謝，區(qū)區(qū)小事，不足掛齒?！?，他們結(jié)交為好朋友，度過了開心的一天，晚上，他把小氣球放在門外，自己睡覺去了，可是，當他一覺醒來時，傻眼了，原來小氣球被風吹走了，他想：“可憐的氣球，你在哪里呀？快點回家吧！”
　　第二天，小氣球發(fā)現(xiàn)自己被倒掛在動物園的一個鐵架上，他使出渾身的招數(shù)也沒能讓自己擺脫困境，“哎，我該怎么辦呢？”，他嗚嗚地哭起來，身邊的動物小朋友都想幫助他，小熊嘗試著爬上高高的鐵架，但是笨重的身體讓它無法成功，它又請來小蛇幫忙，可是因為欄桿太滑，也溜下來了，以失敗告終，后來，它想到一個好辦法：疊羅漢，通過大家的齊心協(xié)力，小氣球得到安全獲救，回到了大家的身邊。大家開心的笑了。 蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓(xùn)，家長信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
　　看著這其樂融融的場景，小氣球心想：“朋友總是在我最需要幫助的時候出現(xiàn)在我的身邊，我在感受這份溫暖的同時也要記得去回報他們，讓溫暖充滿生活的每一個角落”。
　　三年級:王一凡
　　點評：文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
　　文章充滿想象力，情節(jié)也設(shè)計的合情合理，對小動物的描寫也非常形象，希望小作者能繼續(xù)加油！
　　點評老師：孟祥琦 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。



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