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小學(xué)生想象作文范文賞析:奇思妙想描繪未來的太空旅行生活 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）

"媽媽,你說以后我們能不能坐著飛船去火星上學(xué)啊?"晚飯后,剛上小學(xué)三年級的小宇一邊寫作業(yè),一邊突然冒出這么一句.坐在旁邊翻看手機的媽媽愣了一下,隨即笑了:"你這小腦袋瓜又在想什么稀奇古怪的事呢?" 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net

其實,這樣的對話在不少家庭里都發(fā)生過.孩子們天馬行空的想象力,常常讓大人既驚訝又驚喜.而語文老師最清楚不過----這些看似"不著邊際"的想法,恰恰是寫好一篇想象作文的寶貴種子. 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net

今天,我們就來一起欣賞幾篇來自小學(xué)生的優(yōu)秀想象作文,看看他們是如何用稚嫩卻充滿靈氣的文字,描繪出未來太空旅行的生活圖景的.這些作品不僅讀起來有趣,還能給正在學(xué)習(xí)寫作的孩子們帶來啟發(fā),也幫助家長更好地引導(dǎo)孩子打開思路,表達自我. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文閱讀寫作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）

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為什么想象作文特別適合小學(xué)生?

想象作文之所以深受小學(xué)生喜愛,是因為它不像記敘文那樣要求"真實發(fā)生",也不像說明文那樣講究條理清晰.它更像是一扇通往奇幻世界的門,只要敢想,就能寫出屬于自己的故事. 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。

比如一位四年級學(xué)生寫的就特別有意思.他寫道:"每天早上六點半,我的床會輕輕震動,提醒我該起床了.窗簾自動拉開,窗外不是藍天白云,而是深邃的星空和緩緩轉(zhuǎn)動的地球.我穿上磁力鞋,飄進廚房,從冰箱里拿出一包'宇宙營養(yǎng)膏',擠進特制的太空碗里.吃的時候得小心,不然食物會飄走哦!" “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。

你看,這個孩子沒有直接寫"未來科技多先進",而是通過一個日常場景----吃早餐,把太空生活的細(xì)節(jié)一點點展現(xiàn)出來.這種"以小見大"的寫法,正是我們鼓勵孩子們嘗試的.家長在輔導(dǎo)時,不妨問問孩子:"如果明天你就住在太空站,早上第一件事會做什么?"引導(dǎo)他們從熟悉的生活出發(fā),慢慢展開想象. 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>

怎樣讓想象更有畫面感?

很多孩子寫想象作文容易變成"羅列發(fā)明":我發(fā)明了飛行書包,會說話的鉛筆,能穿越時間的橡皮....但光有新奇點子還不夠,關(guān)鍵是要讓讀者"看見"那個世界.

五年級學(xué)生小涵的就做到了這一點.她在文中寫道:"我們在紅色沙地上搭起透明帳篷,晚上躺在里面看星星.因為火星大氣稀薄,星星特別亮,像撒了一把碎鉆石.教官說,這里的夜晚比地球冷得多,所以我們睡覺時要穿恒溫睡袋,像只裹緊的蠶寶寶."

這段文字為什么打動人?因為它調(diào)動了視覺(星星像碎鉆石),觸覺(寒冷),甚至比喻(像蠶寶寶),讓人仿佛身臨其境.這就是"畫面感".

家長們可以這樣引導(dǎo)孩子:別急著寫"有什么",先想想"看到什么""聽到什么""感覺怎么樣".比如問:"如果你走在月球上,腳下是什么聲音?抬頭能看到地球嗎?它長什么樣?"這些問題能幫孩子把抽象的想象變得具體可感.

如何避免想象作文變成"胡編亂造"?

有的家長擔(dān)心:孩子寫得太離譜怎么辦?比如"我在太空騎恐龍""外星人請我吃火鍋"....其實,想象不等于胡扯,好的想象作文往往建立在一定的科學(xué)常識或生活邏輯之上.

六年級學(xué)生小哲的就處理得很好.他設(shè)想自己成了一名在星際間送包裹的快遞員,開著小型穿梭機往返于地球,月球和空間站之間.文中提到:"每次出發(fā)前都要檢查氧氣儲備,就像爸爸開車前要加油一樣.如果收件人在國際空間站,我就把包裹放進對接艙;要是送到月球基地,就得等登月車來接應(yīng)."

你看,他把現(xiàn)實生活中的"快遞配送流程"巧妙地遷移到了太空場景中,既有創(chuàng)意,又合情合理.這種"現(xiàn)實+幻想"的融合,正是高分想象作文的秘訣.

建議家長在輔導(dǎo)時,不要輕易否定孩子的想法,而是多問一句:"這個是怎么做到的?有沒有什么困難?別人會怎么配合你?"通過提問,幫孩子補充細(xì)節(jié),讓故事更扎實.

從范文中學(xué)到哪些寫作技巧?

最后,我們來總結(jié)幾個孩子可以從這些優(yōu)秀范文中學(xué)到的實用技巧:

第一,用"第一人稱"講故事.幾乎所有精彩的想象作文都是"我"的經(jīng)歷,這讓讀者更容易代入.比如"我穿上太空服""我按下起飛按鈕",比"人們穿著太空服""飛船起飛了"更有代入感.

第二,加入"小意外"讓情節(jié)更生動.有個孩子寫,途中飛船突然遇到隕石雨,導(dǎo)航系統(tǒng)失靈,最后靠一只會算軌道的機器貓化險為夷.這種小波折讓文章不再平淡.

第三,結(jié)尾可以回歸情感.比如一位學(xué)生寫完太空旅行后,最后一句是:"雖然宇宙很大很美,但我還是最想回到地球,抱一抱等我回家的媽媽."這樣的情感收尾,讓想象有了溫度.

作為語文老師,我常對孩子們說:"想象力是你最寶貴的財富,而寫作,就是把它畫出來的筆."未來也許真的會有太空旅行,也許不會.但重要的是,在提筆的這一刻,每個孩子都能成為自己宇宙的創(chuàng)造者.

家長們也不妨放下"必須寫正確""不能出格"的顧慮,多給孩子一點自由表達的空間.下次孩子說"我想在月亮上開冰淇淋店"時,別急著糾正,不如笑著問:"那你的冰淇淋會是什么口味的?要不要加星星糖粒?"

你會發(fā)現(xiàn),那些聽起來"不切實際"的夢想,正悄悄孕育著最動人的文字.而我們要做的,不過是蹲下來,聽一聽他們心中的星辰大海.

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