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　　現(xiàn)代科學(xué)生活是數(shù)字化的，我們宋老師的教學(xué)方法也是數(shù)字化的。
　　說(shuō)起宋老師，許多人敬佩的五體投地。她是一位有名的特級(jí)教師，有整整41年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她今年60多歲，個(gè)子高高的，身體微微有點(diǎn)發(fā)胖。她那烏黑的長(zhǎng)發(fā)打成卷兒，彎彎的眉毛下面，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，再加上一張能言善辯的嘴，我真覺得宋老師有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)！
　　同學(xué)和家長(zhǎng)都說(shuō)宋老師是一個(gè)“數(shù)字化”的老師，你可別不信，我舉幾個(gè)例子，讓你心服口服！
　　這就是宋老師的“一二三四”教學(xué)法：
　　“一“就是宋老師的一句口頭禪：“有事找自己?！彼卫蠋熓沁@樣說(shuō)的，她自己也是這樣做的，要求我們還是這樣做的。她自己出考題，自己打印，還自己判卷子，從不麻煩別人。她讓我們也這樣，被老師批評(píng)了，自己要先反??；和同學(xué)發(fā)生沖突了，先找自己的原因；被人誤解了，先自我檢討……長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直按照宋老師的要求去做，漸漸學(xué)會(huì)了做人和做事。就在這一句簡(jiǎn)單的名言中，飽含著純樸、善良、寬容、理解、關(guān)愛和友善。
　　“二”是宋老師經(jīng)常喜歡拍兩下掌，掌聲清脆而響亮，讓人感到無(wú)比振奮。每當(dāng)上課前，宋老師馬上站在講臺(tái)上，響亮地拍了拍手，我們聽到兩聲熟悉的掌聲，立即斂聲屏氣，坐得端端正正，同時(shí)我們也連續(xù)擊了三次掌，并立即把兩支胳膊交叉放在課桌上，就像軍人一樣，許多到我們班聽課的老師都贊嘆不已。
　　“三”是宋老師常常豎起三根手指頭，指揮我們朗讀和背誦課文。只要我們看到宋老師的三根手指頭，就一定會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，張大嘴巴，抬起頭，伸長(zhǎng)脖子，大聲朗讀或背誦。那聲音，響徹云霄。這時(shí)宋老師臉上帶著微笑，我們心中充滿自豪，真是心有靈犀一點(diǎn)通呀！
　　“四”是宋老師常用四個(gè)字：“橫倒豎倒”讓我們讀詞語(yǔ)。我們以聽到宋老師說(shuō)“橫倒豎倒”，就馬上深深吸一口氣，自己感覺吸足了氣，便放聲朗讀，讀得上氣不接下氣。一次下來(lái)，每個(gè)詞語(yǔ)就讀過(guò)八遍了。再笨的同學(xué)也早已把它們記得滾瓜爛熟了，讓我們有一種深深的喜悅！
　　宋老師的“數(shù)字化”教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，她還把漢語(yǔ)拼音編成數(shù)字教，聲母4433432，韻母6954.整體認(rèn)讀音節(jié)43333……
　　這就是我們宋老師的“數(shù)字化”教學(xué)方法，你不得不心服口服吧！
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