溫玉兒
在《高三復(fù)課中課外閱讀的意義》一文中，著重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀在高三復(fù)課中不容忽視的重要性。然而高三時(shí)間緊，任務(wù)重，到底怎么做才能使課外閱讀真正對提高學(xué)生語文成績有實(shí)效呢？總不能每節(jié)課都讓學(xué)生讀小說吧。是的，怎么實(shí)施事關(guān)重大，不能放任自流。
第一，大膽把課外閱讀引進(jìn)課堂，要把閱讀落到實(shí)處，不能光在口頭上布置一下，讓學(xué)生課外讀書去。那樣，學(xué)生其他科目作業(yè)多，時(shí)間被擠占，而且課外閱讀布置了很難有切實(shí)可行的檢查辦法，學(xué)生課外就會把老師沒法檢查的閱讀任務(wù)置之一邊了，時(shí)間長了，不但造成學(xué)生對語文科目的輕視，而且語文學(xué)習(xí)習(xí)慣也丟了，最后成績越來越差。所以，語文老師不要吝嗇課時(shí)，大膽把課外閱讀引進(jìn)課堂。這樣一是讓學(xué)生充分認(rèn)識到語文老師對閱讀的重視，也讓學(xué)生自己認(rèn)識到它的重要性，而且在老師眼皮底下閱讀，也是會收到實(shí)效。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
第二，可以定期開讀書交流會。比如兩周開一次讀書交流會，相信學(xué)生不光利用課堂上的那一節(jié)課，課外也會隨時(shí)隨地進(jìn)行讀書，為的是在交流會上展示自己。交流會內(nèi)容可以靈活多樣，比如自己交流自己最近讀了一本什么書，也可以講自己讀某一篇文章的感想，也可以在讀書后寫一篇讀后感或演講稿到講臺上朗讀或演講，也可以挑選最有價(jià)值的文章在講臺上朗讀，甚至實(shí)在沒材料也可以選一篇詩歌給大家有感情地朗讀。為了使交流會真正落到實(shí)處，還可以讓同學(xué)點(diǎn)評，評出最有“最佳朗讀者”、“最佳寫作者”、“最佳演講者”、“最佳閱讀者”、“語文集大成者”等優(yōu)秀同學(xué)，以調(diào)動大家的積極性。
第三，讀寫結(jié)合，可以根據(jù)情況，讓學(xué)生讀書的同時(shí)，每天一練或兩天一練或每周一練。篇幅不限，長可寫一兩千字，短可寫一二百字。主要是讓學(xué)生樂意寫，不要讓動筆成為心中負(fù)擔(dān)，一旦不畏懼，喜歡動筆，漸漸地，他就會對語文產(chǎn)生濃厚興趣。一定要重視學(xué)生動筆后及時(shí)點(diǎn)評（肯定）與交流。多鼓勵，每天評出一些寫的好的，可以在班念，或授予“語文讀寫狂熱者”稱號，一學(xué)期下來，看誰的次數(shù)多，這樣沒有壓力地學(xué)語文，動力越來越大，閱讀越來越自覺，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣就真正養(yǎng)成了。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
最后，處理好課外閱讀與考點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系。對高三學(xué)生來說，二者都很重要，不可偏廢。既不要光讀書，不做題，也不要光做題不讀書，而是要把二者相結(jié)合。閱讀可以提高語文素養(yǎng)，提高語文功底，做題可以練答題技巧和步驟，使學(xué)生更好地把語文素養(yǎng)和功力寫到試卷上，從而變成他們想要的分?jǐn)?shù)。
總之，只要老師在教學(xué)上多思考，多想辦法，更新理念，看到語文學(xué)科與其他學(xué)科的異與同，大膽地改革自己的教學(xué)，創(chuàng)新性地作為，一定會提高復(fù)課效益，提高學(xué)生的語文學(xué)養(yǎng)。
《高三復(fù)課中課外閱讀的實(shí)施對策_(dá)文學(xué)常識》由易優(yōu)作文網(wǎng)（www.zequeka.cn）收集整理，轉(zhuǎn)載請注明出處。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 蘇州語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
