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高中語(yǔ)文社科類(lèi)(論述類(lèi))文本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)_文學(xué)常識(shí)
　　一、考點(diǎn)闡釋
　　1、一般論述類(lèi)文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。論述類(lèi)文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、說(shuō)明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說(shuō)、介紹新見(jiàn)等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文、評(píng)論等。所以閱讀此類(lèi)文本要主要把把握住議論文的文體特征：論點(diǎn)、論證、論據(jù)和文章的結(jié)構(gòu)。
　　2、本考點(diǎn)為必考內(nèi)容，分值一般為9分，考查題型分為兩種，一是客觀題，二是主觀題，湖南卷年高考二個(gè)客觀題，一個(gè)主觀題。
　　3、考查側(cè)重于邏輯思維能力，主要讓考生借助語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，捕捉語(yǔ)言信息，主動(dòng)獲取知識(shí)，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)科技知識(shí)，更不是從專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解的角度來(lái)考查。

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　　4、考綱說(shuō)明
　　(1)理解B
　　⑴理解文中重要概念的含義⑵理解文中重要句子的含意
　　(2)分析綜合C
　?、藕Y選并整合文中的信息⑵分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
　?、菤w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑷分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
　　二、教學(xué)安排4教時(shí)
　　三。教學(xué)方法例題引路、探究規(guī)律、練習(xí)鞏固
　　第一教時(shí)
　　教學(xué)內(nèi)容：理解（客觀題型為主）
　　教學(xué)目的：正確理解重耍概念的含義；正確理解重要句子的含意。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟練掌握設(shè)誤類(lèi)型并迅速正確答題。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一。真題體驗(yàn)
　　見(jiàn)“聽(tīng)課手冊(cè)”第96頁(yè)。
　　二、探究規(guī)律
　　高考對(duì)處理信息能力的考查都要落實(shí)在語(yǔ)言上，因此高考題設(shè)置選項(xiàng)，往往具有迷惑性，善于識(shí)破選項(xiàng)陷阱，無(wú)疑是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。命題者常將選項(xiàng)的干攏點(diǎn)設(shè)置在以下九大對(duì)應(yīng)關(guān)系上。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）
　　1.部分與整體
　　命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的程度深淺、范圍大小上有意混淆。
　　[對(duì)位信息]溴甲烷，又稱(chēng)溴代甲烷或甲基溴，是一種無(wú)色無(wú)味的液體。它具有強(qiáng)烈的熏蒸作用，能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲(chóng)劑。
　　【試題】(四川卷第5題)根據(jù)文意，下列對(duì)溴甲烷最受農(nóng)民歡迎原因的表述，不正確的一項(xiàng)是(________________)
　　A．溴甲烷是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲(chóng)劑。
　　剖析：根據(jù)原文，溴甲烷“能殺滅許多有害生物”，而A項(xiàng)卻將其表述成了“能殺滅各種有害生物”，這就犯了將“部分”表述為“整體”的錯(cuò)誤。
　　【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過(guò)去形成的圖騰制度。所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰制度。

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　　【試題】下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）（08山東卷8題）
　　C.氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度。
　　明確：原文是“普遍”，選項(xiàng)是“全部”。
　　設(shè)題常涉及的重要詞語(yǔ)：
　　與程度范圍相關(guān)：一些、某些、凡是、幾乎、全部、大多、所有、一切、到……為止、除……之外等。
　　2.已然與未然
　　“已然”是事物已經(jīng)成為事實(shí)的狀態(tài)或?qū)傩?。“未然”是事物尚未成為事實(shí)的狀態(tài)或?qū)傩?。命題者故意把“尚未發(fā)生的事情”轉(zhuǎn)述為“既成事實(shí)”。
　　[對(duì)位信息]醫(yī)學(xué)研究委員會(huì)遺傳學(xué)分部的布朗博士說(shuō)：“表面看人類(lèi)和老鼠顯然沒(méi)什么可比性，但其實(shí)它們像我們一樣常常生病，而且顯示出同樣的癥狀?！痹谝粋€(gè)與人類(lèi)基因組計(jì)劃類(lèi)似的計(jì)劃之下，構(gòu)成老鼠基因組的兩萬(wàn)種基因都已經(jīng)排出序列。

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　　【試題】(福建卷第3題)下列對(duì)“歐盟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到老鼠遺傳研究之中的無(wú)窮潛力”的理解，不正確的一項(xiàng)是(________________)
　　c．老鼠遺傳研究將排出構(gòu)成老鼠基因組兩萬(wàn)種基因的序列。
　　剖析：根據(jù)原文，“構(gòu)成老鼠基因組的兩萬(wàn)種基因都已經(jīng)排出序列”，而c項(xiàng)卻將其表述成了“將排出構(gòu)成老鼠基因組兩萬(wàn)種基因的序列”，這就犯了將“已然”誤作為“未然”的錯(cuò)誤。
　　3.或然與必然
　　事物從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，有兩種情形：一種是“或然”，即“有可能而不一定發(fā)生”；另一種是“必然”，即“事理上必定發(fā)生”。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，常將“或然”的趨勢(shì)表述成“必然”的趨勢(shì)。
　　【有效閱讀信息】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)能源消費(fèi)需求量越來(lái)越大。由于我國(guó)對(duì)石油進(jìn)口的依存度較大，所以國(guó)際油價(jià)上漲、中東政局變化等因素，都會(huì)對(duì)我國(guó)石油能源安全構(gòu)成潛在危險(xiǎn)。

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　　【試題】下列關(guān)于我國(guó)“煤變石油”工程實(shí)施原因的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（四川卷5題）
　　A．我國(guó)石油消費(fèi)依賴(lài)進(jìn)口，需求量不斷增大，導(dǎo)致石油能源供給出現(xiàn)危機(jī)。
　　明確：原文是“潛在危險(xiǎn)”，選項(xiàng)是“出現(xiàn)危機(jī)”。
　　[對(duì)位信息]如果每一個(gè)人都按個(gè)人的經(jīng)濟(jì)理性從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，它的結(jié)果很可能是集體的或整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)行為的非理性或無(wú)理性。二十世紀(jì)二三十年代發(fā)生的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)許多產(chǎn)品賣(mài)不出去，以致發(fā)生將生產(chǎn)出來(lái)的牛奶倒進(jìn)大海這類(lèi)事件。事實(shí)上，這并不是因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繁榮導(dǎo)致了商品的絕對(duì)過(guò)剩，而是由于整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)無(wú)序?qū)е铝耸袌?chǎng)蕭條的惡果。
　　【試題】(廣東卷第7題)根據(jù)文中信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是(________________)
　　A．因?yàn)槊總€(gè)人都按個(gè)人經(jīng)濟(jì)理性從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，所以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致了商品的絕對(duì)過(guò)剩。
　　剖析：根據(jù)原文，按個(gè)人經(jīng)濟(jì)理性從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，“它的結(jié)果很可能是集體的或整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)行為的非理性或無(wú)理性”，從而可能因社會(huì)經(jīng)濟(jì)無(wú)序而導(dǎo)致商品的絕對(duì)過(guò)剩。這里說(shuō)的是“可能”，但A項(xiàng)的推論卻把這種“可能”說(shuō)成是“必然”，因而導(dǎo)致了推斷的錯(cuò)誤。
　　設(shè)題常涉及的重要詞語(yǔ)：
　　表已然與未然、或然與必然的詞語(yǔ)：已經(jīng)、正在、目前、將來(lái)、預(yù)計(jì)、如果、可能、或許、一定、必然等。
　　4.原因與結(jié)果
　　命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)…………
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