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“大家撿幾片完整的葉子，” 老師蹲在地上，撿起一片銀杏葉，“銀杏葉的形狀像小扇子，用來(lái)做書簽最合適了。” 我蹲下來(lái)，小心翼翼地?fù)炱饚灼~子，葉子的邊緣有點(diǎn)黃，中間是淡淡的綠，摸起來(lái)軟軟的，像絨布一樣。

回到學(xué)校，老師教我們?cè)阢y杏葉上寫詩(shī)句。我拿出鋼筆，認(rèn)真地在葉子上寫下 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”—— 這是老師常對(duì)我們說(shuō)的話，希望自己能記住這句話，珍惜時(shí)間。寫完后，我把葉子壓在厚重的字典里，希望它能保持平整。

幾天后，銀杏書簽做好了。我把書簽送給老師，老師笑著說(shuō)：“謝謝你，這是我收到的最好的禮物?！?看著老師的笑容，我心里甜滋滋的。其實(shí)，我更想感謝老師 —— 是她帶我們走進(jìn)自然，教會(huì)我們從生活中發(fā)現(xiàn)美，從簡(jiǎn)單的事物中學(xué)習(xí)道理。

現(xiàn)在，我把剩下的銀杏書簽夾在課本里。每次翻開(kāi)課本，看到那片金黃的銀杏葉，就會(huì)想起寒山寺的銀杏樹(shù)，想起老師的話。一張小小的書簽，不僅承載著秋天的美，更承載著老師的愛(ài)和期望。