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　　“老師是辛勤的園丁，“老師是蠟燭，“老師是人類靈魂的工程師。這些語言用來形容老師是再恰當不過的，可是在我眼中老師還是塑造幽默的大師，任何人的幽默都從這里開始萌發(fā)。
　　在小學的一年級到四年級中，我一直認為自然課純粹只是做實驗，既枯燥又乏味，可是自從張老師接管我們的自然課之后，使我感到仿佛在干渴的心田中，注下了一汪清泉。
　　那天，張老師像往常一樣帶領(lǐng)我們?nèi)嶒炇易鰧嶒?，做完實驗后讓我們說說這其中的道理，我們沒有一個人說的出來，張老師看著我們?nèi)粲兴嫉恼f：“王嘉怡，你來說一說誰知叫了好半天王嘉怡才站起來，張老師一臉嚴肅地問：“剛才叫你，為什么不起來“老師，我在系鞋帶張老師聽了笑了一笑，說道：“怪不得，我聞到了一股臭味，我建議你以后去裝一個‘拖排油煙機’消消臭這句話引得我們一陣哄笑。
　　張老師不僅風趣，而且還善解人意。五年級下半學期的期末考試，對我們而言是多么的重要啊！語文，數(shù)學，英語這三門主課都得做卷子，我們做的頭都大了，到了張老師的課，他并沒有向別的老師那樣把自己的課給三門主課的老師，而是教我們?nèi)绾稳ッ鎸荚?，叫我們放輕松，在考試前的一節(jié)快他還給我們講笑話。
　　我永遠都忘不了他，是他在最后一節(jié)課告訴我們怎樣考試，他在我心中的地位已經(jīng)遠遠的超過了老師了！ ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。