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每次去太湖邊，都能看到王大叔的漁船。船身是深褐色的，船頭掛著一面小小的五星紅旗，在湖風(fēng)里輕輕飄揚(yáng)。王大叔以前是太湖里的漁民，現(xiàn)在卻成了太湖的 “守護(hù)者”，每天駕著漁船在湖面巡邏，清理垃圾，查看水質(zhì)。

我第一次見到王大叔是在去年夏天，那時太湖正處于禁漁期。他駕著漁船，手里拿著一個網(wǎng)兜，正在打撈湖面的塑料袋?！耙郧爸幌胫遏~掙錢，后來看到太湖的水越來越渾濁，魚也越來越少，心里不是滋味?！?他一邊撈垃圾，一邊說，語氣里滿是愧疚。陽光照在太湖的水面上，泛起刺眼的光，遠(yuǎn)處的蘆葦蕩在風(fēng)里搖曳，像在訴說著太湖的變化。

從那以后，王大叔就開始主動護(hù)湖。他組織村里的漁民成立了 “護(hù)湖隊”，每天輪流在湖面巡邏，清理垃圾；他還向周邊的村民宣傳護(hù)湖知識，告訴大家不要往湖里扔垃圾，不要過度捕魚。有次遇到有人在湖邊偷偷排污，王大叔立刻上前制止，還聯(lián)系了環(huán)保部門?！疤俏覀兊哪赣H湖，我們得保護(hù)好她，這是我們的責(zé)任?！?他說這話時，眼神格外堅定。

現(xiàn)在的太湖，水越來越清，岸邊的蘆葦蕩里又能看到水鳥的身影，湖里的魚也漸漸多了起來。每次看到王大叔駕著漁船在湖面巡邏，我就想起他說的 “責(zé)任”。責(zé)任不是一句口號，而是像太湖的水一樣，實實在在，流淌在每個人的心里。王大叔用自己的行動，詮釋著責(zé)任的意義，也帶動了更多人加入護(hù)湖的隊伍。

有次我問王大叔：“您每天這么辛苦，圖什么呀？” 他指著遠(yuǎn)處的太湖，夕陽正落在湖面上，把湖水染成了金色：“圖的就是讓太湖一直這么美，讓后代也能看到清澈的太湖?！?看著王大叔的身影，我忽然明白，責(zé)任就像太湖岸邊的燈塔，照亮著前行的路，讓我們在守護(hù)家園的路上，從不孤單。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語文題庫，語文成績提升就是快。

易優(yōu)作文名師點(diǎn)評：
本文將責(zé)任主題與太湖生態(tài)保護(hù)結(jié)合，通過王大叔的護(hù)湖故事，展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。湖水、漁船、蘆葦蕩等環(huán)境描寫，凸顯太湖地域特色。不足在于對 “護(hù)湖隊” 工作細(xì)節(jié)描寫較簡略，可增加一次緊急護(hù)湖事件的敘述。建議結(jié)合蘇州對太湖生態(tài)保護(hù)的政策，分析個人責(zé)任與社會責(zé)任的關(guān)系，提升文章深度。整體情感真摯，論證有力，符合高考作文要求。

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