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吳思琪是蘇州市吳江區(qū)盛澤中學(xué)高一女生，入學(xué)前作文語(yǔ)言貧乏：只會(huì)用 “好”“美”“重要” 等簡(jiǎn)單詞；句子全是短句，如 “天很藍(lán)。云很白?；ê苊?。”，無(wú)長(zhǎng)短句結(jié)合，月考作文常得 37 分，她覺(jué)得 “想不出長(zhǎng)句子”。

輔導(dǎo)方案為 “語(yǔ)言積累 + 句式優(yōu)化”：每天積累 5 個(gè)近義詞、2 個(gè)長(zhǎng)句式（如 “雖然天氣很冷，但是同學(xué)們的熱情很高”）；教 “句式搭配”，長(zhǎng)短句結(jié)合（“天像一塊湛藍(lán)的寶石，云兒悠閑地飄著，路邊的花兒綻放著嬌艷的笑容”）；每周開展 “句式 PK 賽”，用長(zhǎng)短句描述場(chǎng)景。

2 個(gè)月后，吳思琪作文語(yǔ)言豐富，句式靈活。月考《校園美景》用長(zhǎng)短句，獲 48 分。后續(xù)她制作 “語(yǔ)言句式卡”，每天背誦，還幫同學(xué)修改短句，對(duì)作文的興趣明顯提升。