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　　初中生寫作，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得無(wú)事可寫。其實(shí)生活并不是沒(méi)有故事發(fā)生，而是寫作者“想不到”。有時(shí)，我們會(huì)看到一個(gè)很小的事件，或者畫面，在寫作時(shí)卻沒(méi)有辦法讓它形成一篇文章。因?yàn)樗疤　绷搜?！讓我們來(lái)翻一下語(yǔ)文書(shū)：
　　一個(gè)小娃娃，淘氣地爬到山上去玩，結(jié)果下不來(lái)了，爸爸想辦法騙他自己慢慢爬下來(lái)了。后來(lái)，他覺(jué)得特有成就感，于是這個(gè)叫莫頓?亨特的人就寫了1400字的《走一步，再走一步》。
　　一個(gè)小孩子，扯破了弟弟苦心孤詣造出的風(fēng)箏，望著弟弟絕望的眼睛，得意地離去。多年以后，他感到痛苦。――魯迅因此寫成1000字的《風(fēng)箏》。
　　一個(gè)小青年，他爸爸送他去上大學(xué)，還給他買了十來(lái)個(gè)橘子，于是他一激動(dòng)，寫了一篇1600字的《背影》。這個(gè)人叫朱自清。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
　　一個(gè)女生，看見(jiàn)一條狗死在路邊，于是大發(fā)感慨，寫了下面這篇700字的文章。
　　所以，不要認(rèn)為事情小，就不能寫。勇于發(fā)現(xiàn)，善于感動(dòng)，長(zhǎng)于感悟，才能出文章。
　　現(xiàn)在回到開(kāi)始：怎樣把小事寫大呢？我的建議是，用“人物描寫”帶動(dòng)情節(jié)發(fā)展。就是說(shuō)，寫作前你只有一個(gè)簡(jiǎn)單的故事或畫面，但在寫作時(shí)要把你的所見(jiàn)仔細(xì)描述下來(lái)，讓讀者也看到。我讓王揚(yáng)同學(xué)發(fā)篇人物描寫又多又好的文章給我，結(jié)果，她竟然發(fā)了篇寫狗的文章……不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)“用人物描寫帶動(dòng)情節(jié)發(fā)展”，并不只適用于寫人，把小動(dòng)物當(dāng)作生命，就能用這種寫法啦！ ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。



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