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說(shuō)實(shí)話,前幾天翻我妹的作文本,差點(diǎn)笑出聲.她寫"我的媽媽",開(kāi)頭是:"我的媽媽有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),彎彎的眼睛像月牙."我都想替她接一句:"然后她騎著七彩祥云來(lái)了?"----這哪是寫人,這是寫仙女下凡啊! 易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù),同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net

可轉(zhuǎn)念一想,我也不是沒(méi)這么寫過(guò).初中那會(huì)兒,一到寫作文就腦袋空,只好套模板:扶老奶奶過(guò)馬路,雨天送傘,生病背去醫(yī)院....現(xiàn)在看,簡(jiǎn)直像在拍八點(diǎn)檔家庭倫理劇.但問(wèn)題是,這些套路到了2026年中考,還能打動(dòng)人嗎?大概率是閱卷老師看到第三篇就開(kāi)始眼皮打架了.

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所以今天咱不整那些虛的,來(lái)點(diǎn)實(shí)在的----怎么讓你的作文從"又土又熟"變成"有料又有味"?重點(diǎn)就兩個(gè):立意要升得上去,素材要用得巧. 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀

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別再"感動(dòng)中國(guó)"式寫作了

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一寫"堅(jiān)持",就是霍金,張桂梅;一寫"親情",就是半夜發(fā)燒背去醫(yī)院?這些人物沒(méi)錯(cuò),但他們快被中學(xué)生寫成"公共素材包"了.閱卷老師一天看五十篇都提他們,早就審美疲勞了. 蘇州小學(xué)語(yǔ)文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

我以前也這么干,后來(lái)語(yǔ)文老師直接把我叫去辦公室:"你寫張桂梅,可你了解她嗎?你知道她每天幾點(diǎn)起床?她怎么勸退輟學(xué)女生的?你寫不出來(lái)細(xì)節(jié),那就是假感動(dòng)."一句話給我問(wèn)懵了. 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>

后來(lái)我學(xué)乖了.與其硬搬名人,不如寫身邊真實(shí)的人和事.比如我寫過(guò)一篇,講他每天早上五點(diǎn)起床給工地工友燒熱水,杯子磕得全是劃痕,但誰(shuí)要用都遞過(guò)去.結(jié)尾那句:"原來(lái)不是所有英雄都穿披風(fēng),有的穿著沾水泥的工裝."老師批了"立意自然,細(xì)節(jié)動(dòng)人". 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。

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立意不是喊口號(hào),是往深處走一步

很多同學(xué)以為"升華主題"就是在結(jié)尾喊一句:"我要努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)!"----拜托,這跟貼便利貼有什么區(qū)別?

真正的升華,是你在故事講完后,輕輕推讀者一把,讓他突然看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方.比如寫"一次失敗的比賽",別急著說(shuō)"我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持".你可以寫:"站在臺(tái)下鼓掌時(shí),我忽然明白,掌聲不只是給贏的人,也是給那個(gè)哪怕跑最后,還咬著牙沖過(guò)終點(diǎn)的人."

這就叫往深處走了一步:從"輸贏"跳到了"尊嚴(yán)".

我妹上次寫"種花",本來(lái)打算結(jié)尾來(lái)句"我愛(ài)大自然".我攔住她:"你種的那盆薄荷死了,你不難過(guò)嗎?但后來(lái)你在窗臺(tái)看見(jiàn)它自己冒了新芽,是不是突然覺(jué)得生命比你想的倔強(qiáng)?"她眼睛一亮,改成了:"原來(lái)有些希望,連放棄的人都沒(méi)察覺(jué),它還在悄悄生長(zhǎng)."----你看,這不就升華了?

舊素材也能玩出新花樣

你說(shuō)沒(méi)經(jīng)歷,沒(méi)看過(guò)那么多書,怎么辦?其實(shí)老素材換個(gè)角度,立馬不一樣.

比如"孔融讓梨",大家都寫"謙讓美德".但你可以寫:"四歲的孔融真的懂'讓'嗎?也許他只是不喜歡吃梨.可偏偏大人非要說(shuō)這是品德高尚----我們是不是總喜歡把孩子的偶然,解釋成大人的道理?"

一下子,主題就從"傳統(tǒng)美德"變成了"成人對(duì)童年的誤讀",是不是瞬間高級(jí)了?

再比如"龜兔賽跑",別只寫"堅(jiān)持贏驕傲".試試:"兔子輸了,不是因?yàn)樗X(jué),而是因?yàn)樗鼜囊婚_(kāi)始就沒(méi)把烏龜當(dāng)對(duì)手.有時(shí)候,輕視比懶惰更致命."----這種反向思考,閱卷老師一看:"嚯,這孩子有腦子."

平時(shí)怎么積累?別抄好詞好句了

別再傻傻抄"春風(fēng)拂面,柳綠桃紅"了.這些詞堆上去,只會(huì)讓文章更假.

真正有用的積累,是記"情緒瞬間":地鐵上那個(gè)累得靠在媽媽肩上的小女孩;下雨天校門口賣紅薯的大爺收攤時(shí)抖雨衣的樣子;甚至是你爸一邊切菜一邊哼走調(diào)的老歌....這些才是能讓你作文"活"起來(lái)的東西.

我有個(gè)小本子,專門記這些"一閃而過(guò)"的畫面.寫作文時(shí)隨便拎一個(gè)出來(lái),加點(diǎn)細(xì)節(jié),立馬就有溫度.

2026年的中考作文,拼的不再是誰(shuí)背得多,而是誰(shuí)看得深,想得巧,寫得真.別怕寫不好,先學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,再用你的心去感受它.那樣寫出的文字,哪怕樸素,也有光.

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