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最近整理女兒的作文本,翻到她寫的一篇,里面有一段是:"媽媽總說我像只小蝸牛,寫作業(yè)慢吞吞,其實(shí)我只是想把每個(gè)字都寫得漂亮."看完我都忍不住笑出聲來,也突然意識(shí)到,寫作這件事,真的是從生活點(diǎn)滴里慢慢長(zhǎng)出來的. 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

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人物篇:從"媽媽"到"樓下賣糖葫蘆的阿姨"

以前總覺得寫人物就得寫爸媽,老師,同學(xué),后來發(fā)現(xiàn),其實(shí)身邊每一個(gè)有特點(diǎn)的人,都是作文的好素材.比如小區(qū)門口那個(gè)每天準(zhǔn)時(shí)遛狗的老爺爺,或者班上那個(gè)總愛講冷笑話的同桌.有一次我讓女兒寫隔壁樓那個(gè)愛種花的奶奶,她竟然寫了整整兩頁,連奶奶的圍裙顏色,說話的語氣都描得特別生動(dòng).原來,寫人物不在于多"重要",而在于有沒有"細(xì)節(jié)". 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀

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事件篇:不是只有"助人為樂"才值得寫"

很多孩子一寫作文就寫"我?guī)屠夏棠烫岵嘶@子""我把同學(xué)的作業(yè)本送回家",不是不好,是太千篇一律了.其實(shí)生活中很多"小事"都可以變成作文素材.比如昨天晚上,女兒因?yàn)橥泿佬g(shù)課要用的彩紙,急得差點(diǎn)哭出來,后來她自己用舊畫報(bào)剪了幾張代替,結(jié)果老師還夸她有創(chuàng)意.這個(gè)過程里的情緒起伏,解決問題的方法,其實(shí)就是一篇很棒的作文.

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風(fēng)景篇:別只會(huì)寫"陽光明媚,萬里無云"

寫景最難的不是詞匯多,而是能不能讓讀者"看見".有一次我?guī)畠喝ス珗@,讓她閉上眼睛聽一聽風(fēng)的聲音,聞一聞樹葉的味道,再睜開眼看看樹影在地上的形狀.她后來寫了一段話:"風(fēng)像一個(gè)小偷,悄悄地把樹葉的顏色偷走了一點(diǎn)點(diǎn)."多有意思啊!所以寫風(fēng)景,不一定非要"春暖花開",而是要寫出你眼里的世界. 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

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想象篇:童話也可以很現(xiàn)實(shí)"

很多孩子喜歡寫童話故事,但常常寫著寫著就變成"王子公主過上幸福生活"的套路.其實(shí)想象類的作文也可以很有意思.有一次我讓她寫"如果我是一支鉛筆",她竟然寫出了鉛筆的"心聲":"我最怕主人寫錯(cuò)字的時(shí)候,不是用橡皮擦我,而是把我摔在地上."這樣的角度,既有趣又有新意,老師也說特別有創(chuàng)意.

其實(shí)作文這件事,真的不是靠背幾篇范文就能寫好的.它更像是一顆種子,在日常生活中慢慢發(fā)芽,長(zhǎng)大.我們可以一起觀察,一起記錄,一起寫點(diǎn)有意思的小片段,讓寫作不再只是作業(yè),而是一種表達(dá)和分享的方式.

如果你也在為孩子的作文發(fā)愁,不妨從今天開始,每天陪他寫一點(diǎn)點(diǎn),哪怕只是一句話,也是一種成長(zhǎng).