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你知道嗎?最近我家小侄女寫作文可愁壞了,老師布置了一篇,她寫了三遍都被打回來.頭一回寫媽媽,說媽媽每天做早飯,結(jié)果老師說太普通;第二次寫同學(xué),說同學(xué)借她橡皮,老師又說沒新意;第三次她干脆寫了小區(qū)門口賣煎餅的大叔,結(jié)果老師說這個(gè)角度不錯(cuò),但細(xì)節(jié)太少,沒寫活. 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>

我一聽,這不就是小學(xué)生寫作文的通病嘛----有內(nèi)容但不會(huì)表達(dá),有想法但寫不出來.其實(shí)寫作文哪有那么難,關(guān)鍵是要有"素材彈藥庫(kù)",平時(shí)多積累點(diǎn)有意思的小故事,小細(xì)節(jié),寫作的時(shí)候自然就能信手拈來. 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

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生活里的小人物,最能打動(dòng)人心

我小時(shí)候特別愛寫鄰居阿姨,公交司機(jī),賣糖葫蘆的老爺爺,不是因?yàn)樗麄兌鄠ゴ?而是他們身上有真實(shí)的生活氣息.比如我寫過樓下修車的李叔叔,他總在下雨天多給我一把傘;也寫過學(xué)校門口賣烤紅薯的奶奶,她總說"趁熱吃甜",然后偷偷多給我一塊. 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升

這些人物不轟轟烈烈,但很真實(shí).如果你也能在作文里寫出一個(gè)讓你印象深刻的普通人,再配上幾個(gè)具體的小細(xì)節(jié),比如他說的話,做的動(dòng)作,穿的衣服,那這篇作文就"活"了. 蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

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節(jié)日不是只有團(tuán)圓飯,還有那些小儀式感

說到節(jié)日作文,很多小朋友一寫就是"中秋吃月餅,國(guó)慶去旅游,春節(jié)貼春聯(lián)".其實(shí)節(jié)日的亮點(diǎn)不在"規(guī)定動(dòng)作",而在"小驚喜".比如我小時(shí)候?qū)戇^一篇,講的是我和爸爸一起做燈籠,雖然歪歪扭扭,但掛在陽臺(tái)上特別驕傲;還有一次寫端午節(jié),不是寫包粽子,而是寫爺爺在門口掛艾草,說"驅(qū)邪避災(zāi),保你考試不緊張". 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

你看,節(jié)日作文的重點(diǎn)不是"大家都做什么",而是"你做了什么不一樣的事".哪怕只是和媽媽一起包餃子,和爺爺下了一盤象棋,只要寫得有畫面感,就是好作文. 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快

自然景色不靠堆詞,靠"五感"體驗(yàn)

寫景作文最容易變成"綠油油的草地,藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵",一看就是復(fù)制粘貼.其實(shí)寫景最好的方式是用"五感":你看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,摸到了什么,甚至嘗到了什么.

比如有一次我寫春天的公園,不是寫"花開了,草綠了",而是寫"剛走進(jìn)公園就聞到一股槐花香,像是有人在空氣里撒了糖",還寫"風(fēng)吹過樹梢的聲音像在唱歌".老師說這段寫得特別生動(dòng),因?yàn)橛昧?嗅覺+聽覺".

下次寫景的時(shí)候,別光盯著顏色和形狀,多想想你當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受,那樣寫出來才不空洞.

日記本是最好的素材寶庫(kù)

我從小有個(gè)習(xí)慣,就是寫日記.不是那種"今天星期一,天氣晴朗"的流水賬,而是記錄每天的小情緒,小發(fā)現(xiàn).比如某天我寫:"今天數(shù)學(xué)考砸了,心情像被踩扁的紙團(tuán),但放學(xué)路上看到一只貓從垃圾桶跳出來,我笑了."這種情緒起伏,其實(shí)就很適合寫進(jìn)作文里.

所以,如果你也有一本"情緒日記",那你就不愁沒素材了.平時(shí)多記點(diǎn)生活中的小片段,寫作文的時(shí)候翻一翻,靈感自然就來了.

寫作文其實(shí)不是在"寫文章",而是在"講故事".只要你愿意觀察生活,記錄情緒,用心感受,每一篇作文都能寫出溫度和色彩.別怕寫不好,多練,多看,多想,你就離"作文小能手"不遠(yuǎn)啦!