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最近在整理孩子的作文本時(shí),突然發(fā)現(xiàn),他三年級寫的和一年級寫的竟然差不多.我當(dāng)時(shí)心里一緊:難道他這三年作文沒進(jìn)步?后來仔細(xì)一看,其實(shí)不是孩子沒進(jìn)步,而是題目沒變.這讓我開始琢磨,作文命題到底有沒有什么規(guī)律可循?尤其是到了五六年級,作文題越來越靈活,光靠背范文已經(jīng)不管用了. 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

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貼近生活,越來越"接地氣"

現(xiàn)在的作文題,越來越喜歡從日常生活中找靈感.比如去年有個(gè)學(xué)校出的題是,乍一看挺簡單,但要寫得生動,得有真實(shí)經(jīng)歷支撐.我兒子就寫了一次全家人看喜劇電影的場景,連他爸爸笑得假牙都差點(diǎn)掉了下來.這種題目,靠編是編不出來的,必須得有觀察和體驗(yàn).所以現(xiàn)在我特別鼓勵(lì)孩子多參與家庭活動,哪怕是去菜市場,坐公交,都是積累素材的好機(jī)會. 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

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情緒表達(dá),不再是"陽光燦爛"一條路

以前的作文,好像不寫"我真高興""我很感動"就不是好作文.但現(xiàn)在不一樣了,越來越多的題目開始鼓勵(lì)表達(dá)復(fù)雜情緒.比如.這類題目的出現(xiàn),說明教育者開始重視孩子內(nèi)心的真實(shí)感受.我最近也在有意識地引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒,比如考試沒考好時(shí)的感受,和朋友鬧別扭時(shí)的心理活動.這些內(nèi)容寫進(jìn)作文,反而更有感染力.

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跨學(xué)科融合,作文也能考"知識面"

這學(xué)期有一次作文題是,看起來是想象類作文,但其實(shí)背后藏著科學(xué)課的知識點(diǎn).我兒子寫的是變成蜜蜂,結(jié)果因?yàn)闆]掌握蜜蜂采蜜的具體過程,寫得有點(diǎn)空.后來我才知道,這個(gè)題目其實(shí)是和自然課內(nèi)容聯(lián)動的.現(xiàn)在作文題越來越注重跨學(xué)科知識的融合,比如環(huán)保主題,傳統(tǒng)文化,節(jié)日由來等,都可能出現(xiàn)在作文里.所以平時(shí)帶孩子看紀(jì)錄片,讀科普書,真的不是白看. 易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net

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如何準(zhǔn)備?素材積累其實(shí)不難

與其讓孩子背一堆范文,不如陪他記幾個(gè)真實(shí)的故事.我給兒子準(zhǔn)備了一個(gè)"作文素材本",里面不是好詞好句,而是我們一家人的生活片段:比如爸爸第一次做飯燒焦了,媽媽上班遲到的尷尬,還有他第一次獨(dú)自坐公交的經(jīng)歷.這些故事他自己親身經(jīng)歷過,寫起來就特別有畫面感.有時(shí)候我還會讓他錄個(gè)短視頻,講講當(dāng)時(shí)的感受,回頭再寫成文字,輕松多了.

其實(shí)作文這事兒,說到底還是靠積累.與其焦慮命題趨勢,不如多陪孩子過好每一天的生活.畢竟,寫作文,不是為了考試,而是為了學(xué)會表達(dá)自己.你說是不是這個(gè)理?