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李浩然是蘇州星港學(xué)校初中部八年級男生，入學(xué)前作文最大問題是偏題：題目《那一刻，我長大了》，他卻花大量篇幅寫 “和同學(xué)去游樂園”，僅結(jié)尾提一句 “我長大了”；作文無結(jié)構(gòu)，段落混亂，開頭寫游樂園、中間跳回家里、結(jié)尾又寫學(xué)校，老師批注 “主題不明確，邏輯亂”，作文常得 C-。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

輔導(dǎo)方案為 “審題三步法 + 總分總框架訓(xùn)練”：第一步教 “圈關(guān)鍵詞”，如《那一刻，我長大了》圈出 “那一刻”“長大”，明確要寫 “某個(gè)具體瞬間的感悟”；第二步用 “彩色卡片” 梳理結(jié)構(gòu)，開頭點(diǎn)題、中間詳寫 “那一刻” 的過程（如 “幫媽媽修水管”）、結(jié)尾升華 “長大的含義”；每周做 3 道審題練習(xí)，每篇作文前先畫 “結(jié)構(gòu)框架圖”。

易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升

輔導(dǎo)時(shí)，老師會逐段分析他的偏題段落，比如 “游樂園的內(nèi)容和‘長大’無關(guān)，可刪掉”；還會用范文對比，讓他直觀看到 “緊扣主題的作文是什么樣”。1 個(gè)半月后，李浩然的作文不再偏題，結(jié)構(gòu)清晰，《那一刻，我長大了》詳寫 “幫媽媽換燈泡時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)有了白發(fā)，那一刻懂了要體諒媽媽”，獲校級 “成長主題” 征文三等獎(jiǎng)。后續(xù)他主動收集歷年中考作文題，分析審題思路，還整理了 “審題技巧筆記”，對寫作的專注力大幅提升