我是黃 ** 爸爸,女兒在蘇州敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀三年級,之前語文學(xué)習(xí)讓我頭疼:作文開頭總寫 “今天我做了一件事”,毫無新意;做閱讀推斷題,比如 “接下來會發(fā)生什么”,她總空著不答,說 “不知道”,課堂上也不敢發(fā)言。
聽朋友說易優(yōu)作文教低段孩子很有方法,我?guī)畠喝ピ嚶?。老師特別有耐心,作文課上教她 “場景開頭法”,比如寫《春游》,開頭寫 “小鳥在樹上叫,陽光灑在草地上,我們背著書包去春游”;閱讀課上,教她 “找原文線索,推下一步”,比如原文說 “媽媽拿出血紅的蘋果”,推斷 “接下來媽媽會把蘋果給孩子”。
學(xué)了兩個月,女兒變化很大!上次作文《我的生日》,開頭寫 “生日蛋糕上的蠟燭亮著,大家唱著生日歌,我開心地拍手”,老師表揚(yáng) “開頭很生動”;閱讀推斷題也能答上來了,課堂上還主動舉手分享思路。現(xiàn)在她每天盼著去易優(yōu)上課,語文興趣越來越濃,真的很欣慰!
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