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　　多少次的剛毅，多少次的努力，在世界音樂的領(lǐng)域里，出現(xiàn)了‘貝多芬’一個名字。這個名字如太陽一般，照射在我的身上，給我以支持和鼓勵。
　　小學(xué)時期，還不曾聽到過“貝多芬這個名字。直到有一次，課上老師問我們貝多芬給人的啟示是什么。大家有的說剛毅，有的說樂觀。我也站了起來，大聲說道，背的多了，分就高。全班一片哄堂大笑。
　　從那時起，我便欣賞起了貝多芬，曾有多少次，我問自己貝多芬究竟給人以什么啟示，也許是因為年齡太小吧總是難以回答自己的問題。只能一次又一次地聽聽他的《命運》。
　　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟……（蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫作培訓(xùn)）;來回就是這幾個音聽的我都厭煩了一怒之下便將磁帶扔到了垃圾桶里。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
　　躺在床上翻來覆去之際，細想那命運之聲，仿佛是從一個黑暗與壓迫的地底世界發(fā)出的聲音，越來越小，越來越小。忽然在快要被黑暗與壓迫淹沒了的時侯又如雷電一般高響起來。
　　啊，這難道不就是貝多芬給我的啟示？堅持——努力——拼搏——反抗。
　　我興奮地從床上爬起來，想再聽一次貝多芬的《命運》?？僧?dāng)我打開錄音機的時候才發(fā)現(xiàn)——我早已將它扔了。
　　現(xiàn)在回想起來，我那時是多么愚蠢呀。居然把一位音樂大師的不朽之作扔進了垃圾桶里。雖然磁帶扔了，但留在我心中的貝多芬精神便會一次又一次地彈起那首《命運》，使我也一次又一次地感受與品味那命運。
　　在我細細感受與品味那命運之后，我心中便會出現(xiàn)一種欣慰的感覺，因為，貝多芬留給我的不僅僅是藏在心底的驚心動魄的《命運》，還有背的多了，分就高——這就是貝多芬給以我的精神財富，它將使我一生受益無窮。
　　山西省太原市婁煩縣育才中學(xué)初一:王濤 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。