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小學(xué)生寫游記,說實(shí)話,真挺讓人頭大的.

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每次學(xué)校一布置"某某地一日游"這種作文題,我家娃就抱著腦袋坐在書桌前,筆都拿歪了,半天憋不出一個(gè)字.最后不是開頭一句"今天天氣晴朗",就是結(jié)尾來(lái)句"我依依不舍地離開了",中間全靠編,連他爸去沒去過那個(gè)地方都不知道,就開始寫"爸爸給我買了冰激凌". “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。

我也納悶,明明玩得挺開心的,怎么一到寫作文就卡殼?后來(lái)跟幾個(gè)家長(zhǎng)聊了聊,發(fā)現(xiàn)這根本不是我家獨(dú)有的難題----孩子有經(jīng)歷,但不會(huì)表達(dá);有感受,但寫不出來(lái).于是我就琢磨:能不能把游記寫得像講故事一樣,輕松一點(diǎn),有趣一點(diǎn),讓孩子不那么抗拒?

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所以今天這篇,不講大道理,也不堆術(shù)語(yǔ),就想跟你聊聊:**小學(xué)生到底該怎么寫游記作文?順便附上一篇我們家娃剛寫的當(dāng)參考**.你看完說不定還能拿去輔導(dǎo)自家娃. 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”

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先玩再寫,別急著動(dòng)筆

很多家長(zhǎng)一到景點(diǎn)就開始催:"快看!記住這個(gè),回去要寫作文!"結(jié)果孩子剛爬上小橋,就被提醒"記得寫心情激動(dòng)",剛摸完蘆葦桿,又被說"這是環(huán)境描寫".哎喲,玩都玩不好,哪還有心思感受?

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我的經(jīng)驗(yàn)是:**玩的時(shí)候盡情玩,寫的時(shí)候才會(huì)有東西可寫**. 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”

上次帶娃去沙家浜,我沒提作文一個(gè)字.我們就跟著船娘搖櫓進(jìn)蘆葦蕩,聽她唱段阿慶嫂的戲詞;在茶館里啃蟹黃湯包,油滴到本子上都不心疼;還在軍事展覽館摸了摸老式步槍模型,他非說能打中五只鴨子. 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）

等回來(lái)車上,我隨口問:"你說說,今天最讓你嚇一跳的是啥?"

他說:"蘆葦叢里突然飛出一只白鷺,像從電視劇里竄出來(lái)的."

我說:"那你作文開頭可以寫'我以為蘆葦蕩?kù)o悄悄,沒想到....'"

他眼睛一亮:"對(duì)啊!我還可以說它翅膀拍得水都濺我臉上了!"

你看,這就是真實(shí)的記憶點(diǎn).不是背模板,而是他自己想起來(lái)的畫面.

所以啊,別一進(jìn)門就讓孩子掏出小本本記"時(shí)間地點(diǎn)人物事件".讓他們先瘋夠,回來(lái)路上聊聊天,挑幾個(gè)印象最深的片段,比啥都強(qiáng).

結(jié)構(gòu)不用太復(fù)雜,三段就夠用

你要是跟小學(xué)生說"開頭引入,中間詳述,結(jié)尾升華",他們腦子里大概率是一片空白.不如換成更簡(jiǎn)單的說法:

**第一段:我是怎么來(lái)的 + 我有多期待**

**第二段:我看到了啥 + 哪件最有意思**

**第三段:我走了以后心里咋想的**

比如沙家浜,娃是這么開頭的:"放暑假前,老師說我們要去一個(gè)'革命老區(qū)',我一聽還以為要爬山扛槍呢.結(jié)果爸媽說那是有戲文的地方,還有船坐----那我不就來(lái)了勁兒?"

是不是一下子就有畫面感了?沒有"陽(yáng)光明媚",也沒有"風(fēng)和日麗",但你能感覺到他的情緒:一開始擔(dān)心,后來(lái)興奮.

中間那段他寫了兩件事:一個(gè)是坐船穿過密密麻麻的蘆葦叢,另一個(gè)是在展覽館看到阿慶嫂用過的茶壺.重點(diǎn)是他加了一句:"那茶壺看著普普通通,可講解員說當(dāng)年她就是靠倒茶送情報(bào)的,我盯著它看了好久,好像能看見她在灶臺(tái)邊偷偷寫紙條."

多棒的一句話!不是復(fù)述導(dǎo)游詞,而是加入了想象和情緒.

最后一段也沒拔高到"銘記歷史"那種口號(hào)式結(jié)尾,他是這么收的:"回家路上我一直想著那個(gè)茶壺.下次我要演課本劇,一定搶著演阿慶嫂----倒茶也能救人的那種英雄,我覺得特別酷."

你看,沒喊口號(hào),但情感自然流露.這才是好結(jié)尾.

多用"我"的感覺,少抄導(dǎo)游詞

這是我最想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn):**別讓孩子變成復(fù)讀機(jī)**.

好多游記一看就是抄的景區(qū)介紹."沙家浜位于江蘇常熟,是國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期...."----拜托,這哪是孩子寫的,這是百度百科粘貼好嗎?

我們要的是"孩子眼中的世界",不是"百科全書節(jié)選".

怎么做到?教他們多用"我覺得""我聽到""我聞到"這樣的句子.

比如:

- "風(fēng)吹過蘆葦,嘩啦啦響,像有人躲在草里鼓掌."

- "船劃過去,水面上浮著一層綠油油的東西,我媽說是浮萍,我覺得像撒了一河的綠豆湯."

- "展覽館里一股舊木頭味,混著一點(diǎn)點(diǎn)鐵銹,讓我想起爺爺?shù)墓ぞ呦?"

這些句子不華麗,但真實(shí).而且特別容易引發(fā)共鳴.

我還教娃一個(gè)小技巧:閉上眼睛回想三個(gè)"最"----

**最開心的一刻,最驚訝的一件事,最想告訴朋友的一個(gè)細(xì)節(jié)**.

只要寫出這三個(gè)"最",文章就不會(huì)空.

他寫沙家浜時(shí)就說:"最驚訝的是蘆葦能藏下整支游擊隊(duì),最想告訴朋友的是船上阿姨教我們唱'智斗'那一段,雖然跑調(diào)了,但超好玩."

你看,全是個(gè)人體驗(yàn),誰(shuí)看了都會(huì)心一笑.

范文來(lái)了:(小學(xué)生版)

好了,前面說了這么多方法,現(xiàn)在上干貨----這是我娃上周交的作文原稿,一字未改,只調(diào)了段落(畢竟公眾號(hào)排版要舒服點(diǎn)):

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今天我去沙家浜,一路上都在猜:革命老區(qū)是不是到處都是石頭碉堡?有沒有地道能鉆?結(jié)果一下車,眼前全是水和綠草,密得望不到邊.

我們坐上一條小船,船娘戴著斗笠,一邊搖櫓一邊哼歌.她說這里是蘆葦蕩,抗戰(zhàn)時(shí)候新四軍就藏在里面打游擊.我正聽著,忽然"撲棱"一聲,一只白鷺從草叢里沖出來(lái),嚇得我差點(diǎn)從椅子上蹦起來(lái).它飛過水面的時(shí)候,翅膀尖還掃起了小水花,涼颼颼地濺到我臉上.

船拐了個(gè)彎,來(lái)到一片開闊地.岸邊有個(gè)老茶館,紅燈籠掛著,看著像古裝劇里的場(chǎng)景.我們?cè)谀莾撼粤诵伏S湯包,一口咬下去,湯汁直冒,燙得我直哈氣,但真的香!爸爸說這叫"阿慶嫂同款早餐",我差點(diǎn)以為自己也成了地下黨.

下午去了展覽館.里面擺了好多老物件:破舊的軍裝,發(fā)黃的信紙,還有阿慶嫂用過的茶壺.那個(gè)茶壺一點(diǎn)也不起眼,灰撲撲的,可講解員說,她就是靠給敵人倒茶,偷偷傳遞消息的.我盯著它看了好久,腦子里冒出個(gè)畫面:夜里,燈影晃著,她一邊笑著倒茶,一邊把小紙條塞進(jìn)袖口....真勇敢啊.

回家的路上,我一直想著那只白鷺和那個(gè)茶壺.原來(lái)英雄不一定拿著槍沖鋒,有時(shí)候,端著茶盤也能救人.

下次班里演課本劇,我說啥也要演阿慶嫂!

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怎么樣?是不是不像那種"模板作文"?沒有生硬的好詞好句,也沒有強(qiáng)行升華主題,但它有溫度,有細(xì)節(jié),有孩子的視角.

其實(shí)寫游記沒那么難,關(guān)鍵是要**讓孩子用自己的嘴,說自己的話**.別追求"優(yōu)美",先追求"真實(shí)";別急著"提升文采",先學(xué)會(huì)"講清楚一件事".

下次你帶孩子出去玩,不妨試試這樣做:

出發(fā)前別說"要寫作文",回來(lái)后問"你覺得最有意思的是啥";

幫他把那一瞬間的感受寫下來(lái),哪怕只有一兩句,也是進(jìn)步.

寫作這件事,本來(lái)就不該是負(fù)擔(dān),而該是回憶的禮物.

等哪天他長(zhǎng)大了,翻開小時(shí)候?qū)懙挠斡?看到"那只飛出來(lái)的白鷺""那口燙嘴的湯包",嘴角一定會(huì)揚(yáng)起來(lái)----因?yàn)槟鞘撬嬲钸^的痕跡.

所以啊,別急,慢慢寫.

好玩,才是第一位的.

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