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我們學(xué)校的教學(xué)樓前有兩棵高大的櫻花樹(shù)，每年春天，櫻花樹(shù)都會(huì)開(kāi)出漂亮的櫻花，是校園里最美的風(fēng)景。

春天，櫻花樹(shù)開(kāi)出了粉色的櫻花，一朵挨著一朵，像粉色的云朵。櫻花的花瓣小小的，軟軟的，風(fēng)一吹，花瓣就像蝴蝶一樣從樹(shù)上飄下來(lái)，落在地上，鋪成了一條粉色的小路。同學(xué)們會(huì)撿地上的櫻花，有的夾在書(shū)里做書(shū)簽，有的用來(lái)做手工，特別開(kāi)心。

夏天，櫻花樹(shù)的葉子長(zhǎng)得又大又綠，像一把把撐開(kāi)的大傘。課間的時(shí)候，我們最喜歡跑到櫻花樹(shù)下玩，因?yàn)闃?shù)下特別涼快。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下來(lái)，形成一個(gè)個(gè)小小的光斑，像星星一樣，特別好看。我們?cè)跇?shù)下跳皮筋、玩捉迷藏，櫻花樹(shù)靜靜地看著我們，好像在為我們開(kāi)心。

秋天，櫻花樹(shù)的葉子慢慢變黃了。風(fēng)一吹，黃色的葉子就飄下來(lái)，像黃色的蝴蝶。我們會(huì)撿葉子，和春天的櫻花花瓣放在一起，做季節(jié)的標(biāo)本。

冬天，櫻花樹(shù)的葉子都掉光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝。但它依然站在那里，像一個(gè)勇敢的戰(zhàn)士，不怕寒冷。有時(shí)候下雪了，雪花落在樹(shù)枝上，給櫻花樹(shù)穿上了一件白色的外套，特別漂亮。

這兩棵櫻花樹(shù)陪伴我們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，它們是校園里最美的回憶。我喜歡校園里的櫻花樹(shù)，希望它們能一直陪伴我們長(zhǎng)大。 <a href=http://www.zequeka.cn/miniform.html>易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升</a>

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題 “校園里的櫻花樹(shù)” 點(diǎn)明地點(diǎn)與對(duì)象，“校園里” 限定場(chǎng)景，“櫻花樹(shù)” 突出描寫(xiě)對(duì)象，清晰明確。內(nèi)容按 “四季” 順序展開(kāi)，“粉色云朵”“蝴蝶”“大傘” 等比喻貼切，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)描寫(xiě)細(xì)致，體現(xiàn)觀(guān)察的耐心。過(guò)渡句 “春天”“夏天”“秋天”“冬天” 讓結(jié)構(gòu)清晰，銜接自然。情感上 “最美的回憶”“陪伴長(zhǎng)大” 直接表達(dá)對(duì)櫻花樹(shù)的喜愛(ài)，真摯自然，體現(xiàn)對(duì)校園的熱愛(ài)。缺點(diǎn)是未描寫(xiě) “櫻花的香味”，可補(bǔ)充 “櫻花有淡淡的香味，站在樹(shù)下就能聞到，像甜甜的糖果味”。改進(jìn)建議：增加櫻花香味的細(xì)節(jié)，讓描寫(xiě)更全面，調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)感官，增強(qiáng)畫(huà)面感。)