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小區(qū)的草坪上，經(jīng)常有一群小麻雀飛來飛去。它們?nèi)硎亲睾稚挠鹈?，肚子是淺灰色的，翅膀上有黑色的條紋，尾巴短短的，像一把小扇子。每天早上上學(xué)前，我都會(huì)在陽臺(tái)看它們一會(huì)兒 —— 這是我每天最開心的時(shí)刻。

周末的早上，我?guī)е∶讈淼讲萜号缘拈L(zhǎng)椅上。小麻雀?jìng)兿仁沁h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，蹦蹦跳跳地不敢靠近。過了一會(huì)兒，一只膽子大的小麻雀慢慢走過來，歪著腦袋看我手里的小米，然后快速啄了一口，又蹦回同伴身邊。好像在告訴大家 “安全”，其他小麻雀才紛紛圍過來。

我把小米撒在地上，小麻雀?jìng)兞⒖虈蟻?，低頭啄食。它們啄米時(shí)，腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，胡須也跟著一翹一翹的，樣子特別可愛。有一只小麻雀啄到一顆大一點(diǎn)的小米，其他小麻雀立刻圍過來，它趕緊叼著小米飛到樹枝上，獨(dú)自享用。我看著它得意的樣子，忍不住笑了起來。

過了一會(huì)兒，一只貓從樹后竄出來，小麻雀?jìng)?“呼” 地一下全飛起來，落在旁邊的柳樹上，嘰嘰喳喳地叫著，好像在抗議貓的打擾。等貓走了，它們又慢慢飛下來，繼續(xù)啄食。陽光照在它們的羽毛上，棕褐色的羽毛閃著淡淡的光。

觀察小麻雀讓我明白：原來小區(qū)里還有這么多可愛的小生命。以后我要多觀察、多保護(hù)它們，讓它們和我們一起快樂生活。現(xiàn)在每次看到小麻雀，我都會(huì)想起它們啄米的樣子，心里暖暖的 —— 這些小小的生命，給我的生活帶來了很多快樂。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題明確觀察對(duì)象與場(chǎng)景，符合五年級(jí)觀察作文 “細(xì)致記錄” 的要求。內(nèi)容按 “外形 — 喂食 — 互動(dòng) — 受驚” 展開，環(huán)境描寫（草坪、柳樹、陽光）清新，“啄米”“飛逃”“叫著抗議” 等動(dòng)作描寫生動(dòng)，心理刻畫（好奇、開心、溫暖）真實(shí)。情感傳遞對(duì)自然生命的熱愛。缺點(diǎn)是對(duì) “小麻雀的叫聲” 描寫較簡(jiǎn)，可補(bǔ)充 “小麻雀的叫聲細(xì)細(xì)的，‘嘰嘰喳喳’的，有時(shí)候像在聊天，有時(shí)候像在唱歌”。改進(jìn)建議：增加叫聲的細(xì)節(jié)，讓觀察更全面，小麻雀的形象更靈動(dòng)，自然的氛圍更濃厚。)

蘇州五年級(jí)作文閱讀培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，幫助數(shù)千名小學(xué)生成為語文學(xué)霸，
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