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現(xiàn)代文閱讀主題讀寫訓(xùn)練之"珍愛生命"-學(xué)生例文 善待生命_文學(xué)常識(shí)


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標(biāo)簽: 閱讀 文學(xué) 珍愛生命     2024-09-08


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全文1500字

現(xiàn)代文閱讀主題讀寫訓(xùn)練之"珍愛生命"-學(xué)生例文 善待生命_文學(xué)常識(shí)

  主題說明
  
  生命是一張不能返程的船票,那么就把它攥在手心里,倍加珍愛。再漫長(zhǎng)的生命在時(shí)光的汪洋里不過是白駒過隙,我們沒有理由任意揮霍它、踐踏它,那么就把它貼在心窩里,時(shí)時(shí)呵護(hù)它。存在即合理,就讓生命絢爛地開放吧,即使驚濤駭浪,我們也要溯流而上;即使千錘萬擊,我們也會(huì)百折不回。珍愛自己的生命,也珍愛一切生命,你的生命就拓展了無限的寬度!
  
  善待生命
  
  作者:陳煒迪
  
  時(shí)間如此匆促,翻開一頁日記或者看到一張?jiān)?jīng)在一起哭過笑過的面孔,總會(huì)想到一段往事,一段曾經(jīng)在生命中無數(shù)次出現(xiàn),卻無數(shù)次為你所忽略的往事。 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分(Tel:181-1815-9898)
  
  一段往事,在生命的長(zhǎng)河中,只是一個(gè)瞬間,正如一滴眼淚,在水的世界只是平凡的一滴。無法逃脫的是,終其一生的努力,在一些波濤翻滾中,連微波也不是,屬于它的只是一滴無法回到大海的水,一滴在瞬間有了情感與信念的水。
  
  當(dāng)一種生活被演繹,一個(gè)生命成往昔,一種人生的姿態(tài)也便漸趨展露無遺。面對(duì)時(shí)間與歲月,無論前行的腳步有無信念,無論如何去隨波逐流,無論沉淪還是復(fù)蘇,一切的意義都只是一種瞬間。常常讓生命去面對(duì)的是來自何處,情歸何處,或許想到的只是一粒塵埃。處變不驚的生命,遇險(xiǎn)不餒的生命,無人知曉而獨(dú)自燦爛的生命,不被理解依舊自愛的生命,身處絕境而九曲不悔的生命,可以超越時(shí)間,超越人生的庸常。因?yàn)?,在千百次失敗之后,總有一種努力不會(huì)失??;在千百次凋謝之后,總有一種繁盛不會(huì)凋謝;在千百次平庸之后,總有一種向往能夠到達(dá)生命的極致。歲月如河,生命如歌。
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  一種日子過得太久,就會(huì)習(xí)慣于這種日子,一種生活重復(fù)過多次,更會(huì)習(xí)慣于這種生活,比如消閑而或無所事事,比如忙碌而或不知所措,比如隨遇而安而或執(zhí)意追求。任何生命都是時(shí)間與習(xí)慣的奴隸,但是任何生命都能夠主宰自己的行走方式,在生活中迷失而又在生活中復(fù)蘇。走出生活的繁復(fù)與瑣細(xì),站在高處,懂得一種狀態(tài)與另一種狀態(tài)并無本質(zhì)的不同,只是時(shí)間的一維性讓我們做這些,就不能做那些,處在這一種場(chǎng)景,就無法置身另一種場(chǎng)景。于是生活中也便有了無數(shù)的遺憾,無數(shù)的失意,錯(cuò)過了有些人,錯(cuò)過了有些事,或者錯(cuò)過了許多種執(zhí)意與情感……
  
  只要出于愛,只要出于對(duì)生命的尊重,只要珍惜每一段有緣共肩風(fēng)雨的友情與親情,生命便能夠擁有自己的精彩,在歲月的風(fēng)塵中陳如佳釀,在時(shí)間的荒寒中燦如花開,即便行至水窮處,也會(huì)坐看云起時(shí)。

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  善待生命,就像善待一朵花的盛開,用欣賞的目光;善待生命,就是善待一段時(shí)光,用珍惜的姿態(tài);善待生命,就像善待笑容與哭泣,笑的哭的樣子都是生活的常態(tài)。
  
  善待瑣碎中的每一個(gè)日出日落,善待平凡,或許便是對(duì)生命的善待。
  
  (湖南澧縣第一中學(xué))
  
  【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇情理交融的散文,作者以理性的眼光分析了生命的兩極,即消極的一面和積極的一面,分析辨證而中肯。更為重要的是,這篇文章的核心不在娓娓說理,而在于謳歌積極進(jìn)取的生命,向讀者指出善待生命的意義,因此作者在說理之外,任由自己感情的宣泄,如長(zhǎng)江大河汪洋恣肆,勢(shì)不可擋。作者說:“處變不驚的生命,遇險(xiǎn)不餒的生命,無人知曉而獨(dú)自燦爛的生命,不被理解依舊自愛的生命,身處絕境而九曲不悔的生命,可以超越時(shí)間,超越人生的庸常?!薄耙?yàn)?,在千百次失敗之后,總有一種努力不會(huì)失敗;在千百次凋謝之后,總有一種繁盛不會(huì)凋謝;在千百次平庸之后,總有一種向往能夠到達(dá)生命的極致。歲月如河,生命如歌?!毕襁@樣的句子,既告訴了我們生命行走的方式,又讓我們銘記,熱淚盈眶,而這樣“煽情”的句子在文中屢屢出現(xiàn),使得全文具有了種種不可遏止的情感力量。(來源:《語文報(bào)·高二版》) 易優(yōu)語文培訓(xùn),(TEL:181-181-5-9898),蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
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