《少年閏土》一文的開頭是這樣的：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。”這是對(duì)少年閏土看瓜刺猹的景物和人物的細(xì)致描寫，在全文中具有特殊的作用。今天，語文（易優(yōu)作文培訓(xùn)，就給大家?guī)碚劇渡倌觊c土》開頭，一起來看下!
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1.烘托人物出場(chǎng) 在看戲時(shí)，常常是“兵馬未出場(chǎng)，戰(zhàn)鼓咚咚響”。而這一課一開始就勾勒了“藍(lán)”天，勾勒了“碧綠”的西瓜地，而在它們之間，又勾畫出一輪“金黃”的圓月。這里的“藍(lán)”“綠”“黃”三色交相輝映，構(gòu)成一幅優(yōu)美的月夜田園圖，對(duì)一位勇敢機(jī)智的少年形象的展現(xiàn)起到了烘云托月的作用。 作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
2.勾畫人物形象 少年閏土是個(gè)什么樣子﹖在這一段話里，用項(xiàng)“帶”銀圈，手“捏”鋼叉，向一匹猹“刺去”的外貌形象，寫了月夜少年刺猹的情態(tài)，給人以形象優(yōu)美的感受。而這個(gè)機(jī)敏勇敢的人正是少年閏土。
3.設(shè)置誘人懸念 課文開頭如同一幅畫卷，有景有人，營造了一種氣氛，給人留下了許多懸念：這個(gè)十一二歲的少年是誰﹖家住在何處﹖“我”是怎樣和他相識(shí)的﹖……吸引著讀者迫不及待地把故事讀完。
4.埋下伏筆 開頭的描寫，表明了少年閏土是在海邊長大的農(nóng)村孩子，因此他見多識(shí)廣、知識(shí)豐富，是“只看見院子高墻上的四角的天空”的“我”無法相比的。這為后文寫閏土豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，知道無窮無盡的希奇事埋下了伏筆。而“項(xiàng)帶銀圈”與后面對(duì)閏土的第二次外貌描寫——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）“紫色的圓臉，戴小氈帽，頸套銀圈，見人怕羞”也是一個(gè)呼應(yīng)。給人以深刻的印象。
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