古詩鑒賞一直是我們在平常作業(yè)練習和考試中遇到的難題，比分也比較重。現(xiàn)在（易優(yōu)作文培訓，就為大家分享詩歌賞析題答題技巧，希望我的分享能使大家的解題思路更開闊。
一、古詩鑒賞離不開三個問題
一是寫什么?(內容)、二是怎樣寫的?(方法)三是為什么寫的?(主題)
讀懂古詩的寫法，就能快速有效的答題。
二、答題方法
1、捕捉信息
把握詩歌基本信息的要素
(1)詩歌的吟詠對象及特點
對象就是人、事、物、景。
(2)、作者借助吟詠對象所表達的情感和道理。
(3)、作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運用的表達技巧。(列清單)
“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?
表面是閑，實際是煩。抒發(fā)的是屋內寂寞、無聊的情感。
學語文，就來易優(yōu)悅讀
“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！?
列清單：
時間、地點、人物、
事件：聞笛----折柳----故園情。
情感：(故園情)思鄉(xiāng)懷遠之情。
技巧：接物抒情。
列舉古詩的清單，可操作性強，但應注意：所列舉的信息要緊扣題中所問，要起到為解題提供分析材料的作用。
三、抓住關鍵詞語
如何捕捉有效信息，方法是抓關鍵詞語。什么是關健詞語?
詩中的名詞(寫景、寫物、寫人)，有時還得注意名詞前的修飾語，弄清它寫了什么。
動詞、形容詞、能反映詩人辛勤的形容詞。
秋詞 張籍
“洛陽城里見秋風、欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?
試析此詩寫了生活中那個“尋常”的細節(jié)?表現(xiàn)了他什么樣的情感?
“開”字，動詞。表達了詩人什么情感?又打開信封，這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。 易優(yōu)作文網(wǎng) 語文學習好幫手 www.zequeka.cn
見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)的無限深切思念，所以又打開信封補寫。又要補寫，是應為有說不盡的思念的話。
征人怨、柳中庸
“歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。”
1、為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。
2、詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請做簡要賞析。
找出名詞，分類：金河、玉關、黑山，地名，邊塞的地名。物名：馬策、刀環(huán)、青冢，黑山。動詞：貴、繞、詩題：怨、
地名、物名都有邊塞特征。怨是表達征人心情的動詞。
(1)寫了征人戍邊生活，所以說是一首邊塞詩。
(2)第一句“怨”、年年調動頻繁，第二句怨天天練兵辛苦，第三句怨天氣寒冷，第四句怨景色單調。通篇雖無怨字，卻句句有怨情。
看標題，把握情感。 易優(yōu)作文網(wǎng) 語文學習好幫手 www.zequeka.cn
四、如何鑒賞?鑒賞：內容，形象、表達技巧、評價思想內容和作者的觀點態(tài)度。
語言、技巧
用了什么語言、技巧，表達了什么，表達了什么形象，抒發(fā)了什么情感。
歸納、梳理出相應的解題思路。
練習1
《南浦別》.白居易
“南浦凄凄別，西風裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭?！?
第三句中“看“字看似平常，實際非常傳神，請簡要賞析。
“腸一斷“不忍離去，不愿分別。
五、語言(煉字)類考題答題的基本思路與步驟
1、解釋該字在句中的含義
2、結合詩句、把該字放入原句中描述景象或情態(tài)。
“看“字。每回看一次，都令自己肝腸寸斷，仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的情景。
3、點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感，或在整體上分析表達技巧的作用。 易優(yōu)作文網(wǎng) 語文學習好幫手 www.zequeka.cn
《除夜作》 高適
“旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然?
故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝有一年。”
第三句采用了一種特殊的表現(xiàn)手法，請做簡要分析。
答：用了借物抒情的表現(xiàn)手法。
第三句采用虛寫(想象)的寫法。而想象故鄉(xiāng)親人對遠在千里之外的我的思念。既顯得凄婉含蓄，也更深化了自己的思念之情。
答題步驟：
1、準確點出了何種表現(xiàn)手法。(點手法)
結合詩句的具體內容進行分析(內容、寫法)
詩句不直接寫詩人自己思念故鄉(xiāng)和親人，而虛寫(想象)，故鄉(xiāng)親人在這除夕之夜想念著千里之外的“我”。
3、闡述運用該手法的好處。(效果+形象+情感)(析手法)。這樣寫，既顯得委婉含蓄，也更深化了自己的思鄉(xiāng)之情。
《從軍行》 王昌齡
“烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋 學語文，就來易優(yōu)悅讀
更吹羌笛關山月，無那金閨萬里愁。”
問：這首詩刻畫了怎樣的人物形象?表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?
答：這首詩描繪了一個獨坐高樓，黃昏吹奏“關山月”的邊關戰(zhàn)士形象，抒發(fā)了無奈之情。
五、形象類考題答題的基本思路與步驟
1結合詩句，用自己的語言把形象描摹出來，這首詩刻畫了一個邊關戰(zhàn)士的形象。
------描摹形象。
2、簡練概括形象的特征。
他獨坐高樓，一遍遍吹奏《關山月》，因思念家鄉(xiāng)而惆悵無奈。----形象特征
3、點出詩人的思想感情
深深地同情(詩人的思想感情)
總結：詩賞析
語言是起點，形象、意象是重點，情感是終點。
六、答題思路
1、答法：研究題干
(1)、方向：
思想、氣氛、形象、結構、手法、
(2)、層級： 易優(yōu)作文網(wǎng) 語文學習好幫手 www.zequeka.cn
填空(用詞)、簡答(問什么，答什么)、簡述(溫習議論文，觀點+材料)
2、性質判斷：
規(guī)范、半開放、開放。觀點，符合社會價值觀，符合邏輯。
問到人或物特征，用形容詞。注重意譯的重要。古詩的表現(xiàn)手法與文學作品的表現(xiàn)手法高度重疊。
3、古詩詞的藝術手法
藝術技巧：藝術手法就是表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、修辭手法、表現(xiàn)手法：借景抒情、卒章顯志、借物抒情、
特征與功能。
例題：
(一)閱讀劉禹錫的《賞牡丹》 一詩，完成第7 題。(6 分)
“庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。
唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城?！?
?、疟驹婎}為“賞牡丹”，為什么寫“芍藥無格”“芙蕖少情”?(2 分)
?、破肺丁拔ㄓ心档ふ鎳敝械摹罢妗钡谋磉_效果。(2 分)
?、情喿x全詩，說說作者在詩歌中所表達的感情。(2 分)
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解答：(1)烘托(反襯、襯托也可以)(1分)牡丹的高貴富麗，令人喜愛(1分)。
(2)“真”字加強語氣，對牡丹高度的評價，順勢引出末句，既寫了時人對牡丹的癡狂般的觀賞習俗，又反映了牡丹所具有的獨特魅力。(3分，答到“加強語氣”或“高度評價”得1分;答到“時人對牡丹的觀賞”或“牡丹具有的獨特魅力”得1分)
(3)表達了作者對牡丹的贊美和喜愛之情。(2分)
七、練習
(一)、 浣溪沙 晏殊“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。”1. “無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，簡析這兩句詩好在哪里。(2分)2、你認為晏殊《浣溪沙》中表現(xiàn)的愁和李煜《相見歡》中表現(xiàn)的愁有何不同?(3分)答題：
(1)、(2分)將自然景物與人的感受巧妙結合，含蓄地表現(xiàn)了詞人傷春懷人的感情。(2)、(3分)李煜的愁苦是因為他此刻淪為階下囚，去國離鄉(xiāng)，孤身登樓，內心苦痛千絲萬縷。晏殊的愁則著重表現(xiàn)對人事變遷、聚散無定的惆悵和對春意衰殘、時光流逝的惋惜。
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(二)泊秦淮
杜牧
“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》?！?
1.對這首詩的鑒賞，下面說法最恰當?shù)囊豁検? )
A.這首詩描繪的是社會歌舞升平、國家蒸蒸日上的繁榮景象。
B.這首詩描繪了江南處處春景，抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。
C.這首詩表現(xiàn)了商女只知歌唱、不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。
D這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓、憂國憂民的思想感情。
答案：( )
讀蘇軾的《浣溪沙》一詞，完成下列各題。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。10. 開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。11. 這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷?
答：寫暮春游清泉寺所見之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。這是一幅多么幽美寧靜的山林景致啊!
答：表達了作者樂觀曠達，即使在失意中也人老心不老壯志滿懷的豪情
(四)、閱讀唐朝韋應物的《滁州西澗》后，回答下列問題。
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
注：唐德宗建中四年(783)初夏，韋應物自尚書郎出任滁州刺史。大約在興元元年(784)或貞元元年(785)春，他罷滁州刺史任，但仍留在滁州閑居西澗約半年，后改任江州刺史。這首詩大約就寫在此時。
(1)對于一些好詩，我們常常譽之以“詩中有畫”。這首詩確實就像畫一樣，試用自己的話描寫一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。
(2)這首詩練字精巧。試分析一下“春潮帶雨晚來急”中“急”字的精妙之處。
試結合全詩說說這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
解答：
(1)西澗邊上峰巒疊嶂、樹高林密，一叢叢綠草惹人憐愛，就在這一片靜謐之中，從林木深處傳來了黃鸝那婉轉悅耳的歌聲。(2)“急”字寫出了潮和雨的動態(tài)，形象地寫出了急雨驟至，春潮帶雨，澗水猛漲的飛轉流動之勢，襯托出山澗的閑淡寧靜。(3)全詩傳達出一種悠閑恬淡的心情，以及一個歷經宦海沉浮的文人想要脫離繁華塵世，追求自然閑靜的心態(tài)。
(五)、《送杜少府之任蜀川》
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
1、詩歌表達了詩人怎樣的情感?
表達了與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠的志趣。2、試對“風煙望五津”中的“望”字作簡要分析。
一個“望”字，相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷蒙的風煙所遮，微露傷別之意。
3、試對“風煙望五津”中的“風煙”字作簡要分析。
“風煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。
4、試分析“海內存知己，天涯若比鄰”一句中蘊含的哲理。
寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。
5、試分析該詩與其它送別詩的不同之處。
這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高遠的志趣和曠達的胸懷。
下列各首古詩, 然后回答問題。
(七)、墨梅
王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。
1、詩中的梅花有哪些特點?
2、詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格?
(答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。 )
(八)、別董大
高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君?
【注釋】①董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。②黃云：烏云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。
1、“千里”，有人寫作“十里”，你認為用那個字更好?為什么?
2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼?這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的格調有什么不同?
(答案：1、用“千”字好?！扒Ю铩本辰鐗验?，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。這兩句詩氣勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調，是壯偉之音。)
(九)、渡漢江
宋之問
嶺外音書斷，經冬復歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
【注釋】①這首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。
詩歌前兩句里的“斷”和“復”反映詩人怎樣的貶謫生活?
按常理說后兩句似乎寫作“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人”更恰當，這里的“怯”和“不
敢”反映了怎樣的心理?
(答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人，另一方面卻又時刻擔心家人的命運，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。)
(十)、山行留客
張旭
山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。
縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。
【注釋】①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。
1、首句的“弄”字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個煉字。
2、詩中哪兩個字說明客人要回去的原因?哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望?
(答案：1、這個“弄”字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人自己意識到——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）如此美景，留下來是值得的!2、輕陰，入云深處亦沾衣
(十一)、絕句
杜甫
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
【注釋】①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。
詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象?
后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字?一“飛”一“睡”有著怎
樣不同的情態(tài)?
(答案：1、“遲日”、“江山”、“春風”、““花草”。2、呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。)
(十二)、江上漁者
范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
【注釋】①漁者：捕魚的人。②但：只。③鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。
這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有什么表達效果?
聯(lián)系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?
(答案：1、對比，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風里來浪里去：通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規(guī)勸。2、這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的一個寫照。
(十三)、送友游吳越
杜荀鶴
去越從吳過，吳疆與越連。
有園多種桔，無水不生蓮。
夜市橋邊火，春風寺外船。
此中偏重客，君去必經年。
【注釋】①吳越，指今蘇杭一帶。
這首詩表現(xiàn)了吳越之地哪些特色?
“夜市橋邊火”，請賞析“火”這個字的妙味。
(1、答案：江南水鄉(xiāng)，風光秀美，物產豐饒，市鎮(zhèn)繁榮，民風淳樸。2、“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。)
(十四)、江陵愁望有寄
魚玄機
楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。
憶君心似西江水，日夜東流無歇時。
【注釋】①⑴江陵：今湖北江陵縣。②掩映：時隱時現(xiàn)。
1、“千枝”“萬枝”與后面哪個詞呼應?“枝”字的重復有什么表達效果?
2、“江橋掩映暮帆遲”，這是怎樣的一幅畫面?請展開聯(lián)想和想象，作具體的描繪(30字左右)
(答案：1、“掩映”，通過“枝”字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現(xiàn)了思婦望君的急切心情。2、極目遠眺，但見江橋掩映于楓林之中;日已垂暮，而不見那人乘船歸來。)
(十五)、東欄梨花
蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
【注解】 雪：指梨花。
除了以“雪”比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花?寫“柳深青”有什么目的?
看著雪白的梨花，詩人為什么會產生“惆悵”的心情?(請用原詩回答)，這反映了詩人怎樣的思想感情?
(答案：1、淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。2、“人生看得幾清明”， 抒發(fā)了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。)
(十六)、邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
(十七)、九月九日憶山東兄弟
(唐) 王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
兩首詩里“遠行人”、“一人”分別指誰?
詩的后兩句都是詩人的想象，這從哪兩個詞語上看得出來?
3、“抱膝燈前影伴身”，這句描繪了詩人怎樣的形象?表達了怎樣的思想感情?
(答案：1、都是指詩人自己。2、想得、遙知。3、詩人抱著膝蓋，對著孤燈，形影相吊一直坐到深夜，表達了孤獨凄苦和對家人的深切思念。)
(十八)、春 游 湖
宋•徐俯
雙飛燕子幾時回?
夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不渡，
小舟撐出柳陰來。
1春游湖的夾岸桃花蘸水開的\"蘸\"用的十分傳神,請作簡要賞析。
2\"小舟撐出柳陰來\"一句表現(xiàn)了作者什么心情?
答：擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密(多);寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。
答：表達了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。
(十九)、十 五 夜 望 月
唐•王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
1、 有人認為“桂花”一詞，有點題之妙，你同意嗎?作簡要說明。
2、 將末句的“落”字改作“在”字，你認為哪一個更有表現(xiàn)力?為什么?
1、答：桂花既可指庭院中的桂樹，又可指傳說中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想，因而“桂花”有點題之妙。
2、答：“落”字更有表現(xiàn)力，它能給人以動的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間似的，而“在”字就沒有這樣的藝術效果。
(二十)、移家別湖上亭
戎 昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
1、 請結合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物?
2、 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
答案：
1、答：柳條、藤蔓、黃鶯。
2、答：以“柳條藤蔓系離情”，黃鶯的“頻啼”，化無情為有情，運用擬人的手法，借物的的挽留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。
(二十一)、東 欄 梨 花
宋•蘇軾
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
1、 前兩句寫春末夏初景物特點，找出能體現(xiàn)季節(jié)特點的詞語。
2、本詩的詩眼是哪個詞?包含了作者怎樣的思想感情?
1、答：淡白、深青
2、答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。“惆悵”一詞包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。
(二十二)、書湖陰先生壁
王安石
茅檐長掃凈無苔，
花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，
兩山排闥送青來。
1、詩中寫景從 寫到 ，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。
2、 這首詩最后兩句運用了什么修辭描寫自然景物?試簡要分析其表達效果。
1、答：院內 院外
2、答：擬人，把山水寫成富有生命情感的親切形象：水繞農田，仿佛像母親用雙手護著孩子一樣;青山排闥，仿佛是爭相前來為主人庭院增添色彩。
(二十三)、渡 漢 江
宋之問
嶺外音書斷，經冬復歷春。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人
【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽，途經漢江時所作。
1、 賞析首句中“斷”字的表達效果。
2、“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”表達作者怎樣的心情?
答：1、寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實，更突出詩人的思家之切。
答：2、詩人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊;表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮的復雜心情。
(二十四)、夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
1、這首詩是從哪些角度描寫夜雪的?
2、從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境?
答：1、觸覺、視覺、聽覺
答：2、孤寂凄冷
(二十五)、菊 花
元稹
秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊， 此花開盡更無花。
1、詩中第二句中“ 遍繞”“日漸”表現(xiàn)了怎樣的情景?
2、詩人喜愛菊花的原因是什么?這首詩寄托詩人怎樣的思想感情?
答：1、表現(xiàn)作者癡迷、流連忘返的情景。
答：2、菊花在四季中謝得最晚(此花開盡更無花)，寄托作者對高潔隱逸人格的追求和孤傲個性的自我欣賞。
(二十六)、雨 后 池 上
劉 攽
一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。
東風忽起垂楊舞， 更作荷心萬點聲。
1、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。
2、試從“靜”與“動”的角度對本詩進行賞析。
答：1、水面如同剛磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此來表現(xiàn)水面的平靜。
答：2、一、二句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后迷人的靜態(tài)。三、四句“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的萬點聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)之美。詩既寫了靜態(tài)又寫了動態(tài)，以靜顯動，以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
(二十七)、江郎山和韻①
宋•辛棄疾
三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。
正直相扶無倚傍，撐持天地與人看。
【注釋】①和韻：唱和別人詩詞，仍采用原詩的韻。 ②干：求取，這里指接觸的意思。
1、這首詩寫出了江郎山山勢 、 的特點。
2、 詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想?
答案：
1、高直、陡險
2、要做一個剛正不阿的人，人生要建功立業(yè)。
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