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　　我是一個(gè)差生，每天都在老師的訓(xùn)誡和批評(píng)中長(zhǎng)大。我有時(shí)會(huì)幻想，假如我是一位優(yōu)等生，我是否可以得到老師的贊同與鼓勵(lì)。這，是我所看不見(jiàn)的。
　　中考，我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它或許會(huì)像股票一般揚(yáng)起或跌落。每逢我想起它時(shí)，它就會(huì)毫不猶豫的奪走我的一部分情感。或像阿基米德那樣沉著，或像牛頓那樣執(zhí)著?；蛟S如定理一般令人肯定，或許如假命題一般令人無(wú)法理解。
　　如果說(shuō)學(xué)生是工作者之前的實(shí)習(xí)生，那么學(xué)業(yè)就是實(shí)習(xí)生的工作。有時(shí)我無(wú)法理解，有時(shí)我無(wú)法否定。中考令我在兩者之間徘徊，可能有一天我會(huì)真正了解它存在的意義，可能有一天我會(huì)失去了解它的機(jī)會(huì)。于是，也就這樣繼續(xù)思考下去…
　　母親說(shuō)過(guò)：咬緊牙關(guān)，再邁一步。而我的應(yīng)聲承諾或許就是阿諛?lè)畛幸部赡苁钦嫘膶?shí)意?？僧?dāng)我精神繃緊在最后一刻時(shí)，我還是猶豫了。而這個(gè)猶豫又令我離它遠(yuǎn)了一步?？僧?dāng)我振作精神，再次邁出一步時(shí)，已然不知我還在原地踏步。如果智慧女神能為我解答一次疑問(wèn)，那么我會(huì)問(wèn)她：“請(qǐng)回答我，我與它的距離有多遠(yuǎn)?！倍仓皇侵钢艺f(shuō)：“距離在你心里?！?
　　我不想令我與它的距離被間隔，距離，你還可以待在我這里。每當(dāng)想起，總能令我再邁一步，再邁一步，盡管終點(diǎn)不在我眼前。
　　我與中考勾心斗角，我與中考相互競(jìng)爭(zhēng)。我希望每天都能與它賽跑，盡管它可能在終點(diǎn)等待。而此刻，或許我已然開(kāi)明，我的對(duì)手不是你，不是他，更不是她，我的對(duì)手始終是它。
　　中考，我期待你的到來(lái)。

作文點(diǎn)評(píng)：表達(dá)欠文采，主旨深化欠妥 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。