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由方仲永所想到的


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由方仲永所想到的

  在語文課上,我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》。
  《傷仲永》講述“神童”方仲永變成了“泯然眾人矣”的方仲永。
  方仲永為什么會(huì)“泯然眾人矣”?是天賦不夠?還是另有原因?作者王安石說了:“卒之為眾人,則其受于人者不至矣?!敝儆赖奶熨x是驚人的,因?yàn)槲鍤q的他“未嘗識(shí)書具”居然能“忽啼求之”而且“并書詩四句”并且“其文理皆有可觀者”。于是“邑人奇之”。認(rèn)為他長(zhǎng)大一定能做大官。于是紛紛巴結(jié)他的父親。于是仲永在這個(gè)時(shí)候,天賦正在磨滅。所以“泯然眾人矣”。
  我們大多數(shù)人不像他一樣,五歲就“書詩四句”,有人字就寫的歪歪扭扭的可我們從寫字到作文,從數(shù)1和2到解方程,從“one,two”到“first,second”都是老師教的,就是“受于人”,我們沒有仲永“受之天”的智慧,他也沒我們“受于人”的教育??捎行┩瑢W(xué)課堂上說話,搞小動(dòng)作,甚至在課堂上打的不分上下。他們總把學(xué)習(xí)推到明天,課堂作業(yè),用他們的話說,是“借鑒”一下。當(dāng)他們步入社會(huì),就痛心疾首地教育孩子:“好好學(xué)習(xí),別像我……”

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  究竟是誰毀了這顆“苗子”這全是方仲永的不是嗎?不是。這一切是他的父親一手造成的。他的父親應(yīng)該把他從到私塾里學(xué)習(xí)。不是“日扳仲永環(huán)謁邑人,不使學(xué)?!比绻母赣H讓他去學(xué)習(xí),仲永也許是太守,朝廷大臣,甚至是宰相。他的父親就可以享受更多的榮華富貴了。只可惜他的父親鼠目寸光,斷送了仲永的的一生。
  再把話題放到我們這個(gè)時(shí)代來。現(xiàn)在的父母基本知道知識(shí)的重要性。但有的父母目光短淺,因?yàn)榫拍曛屏x務(wù)教育是免費(fèi)的,有的家長(zhǎng)等到孩子初中畢業(yè),就給孩子找工作。讓孩子僅憑他的初中知識(shí)來武裝頭腦。身強(qiáng)力壯的去扛東西,體弱的則當(dāng)保姆,在她父母的店里計(jì)帳……當(dāng)父母和兒子都失業(yè)以后,每天都數(shù)落孩子:“你看XX都上大學(xué)了,還是白領(lǐng)……”可這些家長(zhǎng)想過沒有:孩子為什么失業(yè)?是知識(shí)不高。孩子為什么知識(shí)不高?是你們讓孩子們僅憑他的初中知識(shí)就去打工!當(dāng)兒女沒了工作,你沒不自己反省一下,反而將怒氣撒在兒女身上。他們失去學(xué)業(yè)和工作的痛苦已經(jīng)夠深了,這一句句的話,是在傷口上撒鹽啊!為什么你們不讓他們完成學(xué)業(yè)呢? 易優(yōu)作文投稿、作文評(píng)價(jià)系統(tǒng),http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/
  方仲永的悲劇告訴我們:后天的教育才是最重要的。
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《由方仲永所想到的》添加時(shí)間:2024-11-21;更新時(shí)間:2025-06-10


    2024-11-21-336135
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