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　　談到風(fēng)流，不由得想到蘇軾，不僅想他的豪情萬丈在那“烏臺詩案”的不公眾沒有抹去，后來到那把這份豪情發(fā)揮到極致的地方——赤壁。
　　他寫了周瑜，從“千古風(fēng)流人物”中選擇了周瑜，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”那雄偉壯觀的景象再現(xiàn)，浮在眼前，不由感嘆。
　　“江山如畫，一時多少豪杰！”呼出自己的壯志。是??！如畫的大好的河山，那么多英雄豪杰因他的風(fēng)采而拼盡全力；因它的輝煌而頂禮膜拜?！坝鹕染]巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，”如諸葛孔明般，留下不滅的痕跡，那羽扇慢揮，笑看世間，手指輕點，剎那改變江山。心懷治國理想，負有遠大抱負，滿腹詩書，不正是在說自己嗎？但卻被困被貶。面對那滾滾江水，他沒有悲觀，他覺醒了，即使已兩鬢斑白，但少年之時的張狂仍不忘“老夫聊發(fā)少年狂”，意氣風(fēng)發(fā)。騎在高頭大馬之上，回憶當(dāng)年，滿腔熱血被布滿報國之志“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?
　　在貶謫中不以憂患為懷，寄情在山清水秀的風(fēng)景之間，達到了一種意想不到的輕松恬適。“誰道人生無再少，門前流水尚能西?！睙o不流露出悠閑自在。
　　余秋雨老先生在《東坡突圍》中寫道“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾?！笨粗菛|去的江水只聽他道：“哀無聲之須叟倒不如托遺響于悲風(fēng)，取山間之色，聽江上清風(fēng)之歌唱。”
　　蘇軾已遠去，風(fēng)流依舊在。人不風(fēng)流枉少年！

作文點評：本文追求語言的優(yōu)美精煉和意境的高遠典雅，令人贊賞，但是對蘇軾和一些基本常識的了解還達不到駕馭這樣豐富的內(nèi)容。比如“人不風(fēng)流枉少年”的說法就不妥當(dāng)，蘇軾寫《赤壁賦》已生“華發(fā)”年近半百。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。