感動(dòng),如令人心折的白雪,領(lǐng)略白雪,我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。——題記
他,一個(gè)普普通通的四年級(jí)小學(xué)生,卻感動(dòng)我很久很久。
“今天,大家來(lái)寫(xiě)一篇作文。老師站在講臺(tái)上高聲的說(shuō)著,同學(xué)們?nèi)慷伎粗诎?,看完之后面面相覷?!斑@就是我們今天的作文題目《早起的鳥(niǎo)有蟲(chóng)吃》。要求字跡工整,不少于300字?,F(xiàn)在大家開(kāi)始寫(xiě)吧!說(shuō)完老師就坐在椅子上背課。時(shí)間飛快,下課鈴聲響了,他高興地拿著自己的作文第一個(gè)跑到老師面前,交給了老師。他本以為會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)。誰(shuí)想到,老師不但沒(méi)有夸獎(jiǎng)他反而責(zé)備了他,把他的媽媽叫到了學(xué)校。那是因?yàn)樗淖魑念}目是《早起的蟲(chóng)被鳥(niǎo)兒吃》。
回到家中,他忍不住問(wèn)媽媽,為什么。媽媽告訴他“孩子,你寫(xiě)的作文很不錯(cuò)。但是,你沒(méi)按照老師的安排啊!“可是……(蘇州作文培訓(xùn)班——易優(yōu)閱讀寫(xiě)作培訓(xùn));“沒(méi)有什么大不了的。如果你認(rèn)為你是對(duì)的,那你就繼續(xù)做下去。但是,你放心媽媽永遠(yuǎn)都和你站在一邊。 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn),蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>
最后,他寫(xiě)了一部不朽的童話(huà)《舒克與貝塔》。他,就是鄭淵潔,一個(gè)童話(huà)大王。
鄭淵潔說(shuō):“如果沒(méi)有媽媽,就沒(méi)有現(xiàn)在的我。是她那句‘媽媽永遠(yuǎn)都和你站在一邊’感動(dòng)了我,并鼓勵(lì)了我,繼續(xù)按照我的思路走下去。
每次寫(xiě)作文,老師都說(shuō)我構(gòu)思新穎。但我知道,這是你,鄭淵潔給我的感動(dòng)。
黑龍江省安達(dá)市第二中學(xué)初一年三班:劉丁浩 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫(xiě)作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。
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