皇帝要建宮殿，召集百將，木匠和石匠暗中競爭，木匠責備小徒弟，小徒弟暗中不平，將木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是進貢的木材，這樣木柱就短了一塊，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了個辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風格，沿襲下來。
以"雙贏的智慧"為題，寫一篇不少于800字的作文。
皇帝要修理一座宮殿，請了一個木匠和一個石匠，木匠的徒弟做事不認真，被師傅狠狠地批評了一頓，徒弟心里不平衡，想報復木匠，于是把木匠的尺子弄短了一截。于是，木匠做出的木制物品都比原來計劃的要短，于是他們面臨著被砍頭的命運。石匠看到之后，將地基降低了一些，于是就和木匠做的相吻合了，救了木匠的一家。
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看了這個材料以后，我的心是久久不能平靜，仿佛一瞬間整個考場都消失了一樣。
正在陶醉的境界，一個聲音將我的思緒拉回了考場--老師，我想拉屎！于是我開始佩服這位仁兄，就像佩服我家對門那個大姐姐一樣。真的，我真十分佩服那個大姐姐，據(jù)說她一個星期之內(nèi)沒有上廁所，這樣的神人，真是少見了。Sorry，評卷老師，抒發(fā)了一下感想，您人這么善良肯定不會怪罪我的對不？
好了說正題，您肯定不會怪我跑題是不？
不好意思啊，說正題，看了這個材料，我的心是久久不能平靜，久久不能平靜。首先我想到的是這個徒弟真缺德，你師傅批評你是應該的，懂不懂。要知道老師和學生是絕對不能平等的，你來學東西，不跟著老師走能中么？即使錯了那也不叫錯，那叫失誤。即使錯得很出格也不能怪老師，因為你是學生啊，怎么能比老師強呢？老師吃多少年咸鹽了，不比你吃的飯多？就憑這一點，老師就比你厲害，但即使有一天，你看一學生天天沒事就吃咸鹽，他還是不如老師。你是學生啊，學生的本職就是學習，你沒事吃那么多咸鹽干什么？這就是你的不對了。Sorry，又說多了。評卷老師我猜您一定長得挺帥，肯定不會說我跑題是吧！ 你看看這個題目--雙贏的智慧，這個題目嘛，真是好，能充分發(fā)揮學生的能力，也體現(xiàn)了出題者的智慧，更是對評卷老師的一次考驗，就像評我卷的這位老師，一看就是字跡工整，文筆極佳，才思敏捷， 過目不忘，十年寒窗，博學多才，見多識廣，才高八斗，學富五車，文武雙全，雄韜偉略，談吐不凡，談笑風聲，高談闊論，眉飛色舞，運籌帷幄，言簡意賅，完美無缺，一針見血，遠見卓識，義正詞嚴，一氣呵成，大顯神通，出口成章，出類拔萃，出神入化，最最最最值得一提的是這位老師心地善良，從來對我們這樣的學生給予照顧，以體現(xiàn)他的胸懷寬廣。
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其實我想，雙贏是不可能的，就好像你不能邊吃飯邊拉屎一樣，什么？你能！佩服佩服，等剛出去拉屎的那位仁兄回來了，我把你給他引見引見。那個仁兄我認識，他不就是那個大誰家的小誰嘛，叫什么，叫那個那個。不好意思一下想不起來。據(jù)說有一次這位仁兄突然想拉屎，忽然發(fā)現(xiàn)前方正有一廁所，不分他三七二十一三八二十八（什么？三八二十四？怎么可能。哦哦，Sorry，錯了，有什么關系，跳過，浪費我這么多作文格。）接著說，這位仁兄沖進去以后，發(fā)現(xiàn)構造有所不同。居然都是大便的坑位。果然是人性化的設計。經(jīng)過排山倒海的排泄之后，站了起來，同時還有一個人站了起來，兩人不由自主地向對方看，結果那人居然是女的！！然后就是兩人一起尖叫，還是這個仁兄先恢復了冷靜，問道："你跑男廁所干什么！"
后來發(fā)生什么就不得而知了。哎呀不好了，還有10分鐘收卷了，那個仁兄都回來了。不好意思就寫這么多吧，最后再寫幾句……詩歌，這年頭挺流行的：
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雙贏
是不可能的
正如我不能邊吃飯邊拉屎
也許你能
但我不能
因為
那位仁兄告訴我
那么做是不健康的
智慧是無界限的
正如評我卷的老師
多么偉大
多么善良
多么大度
絕不會給我零分
也不會給我畫個大叉
點評：同學，你跑題也不收斂著點兒 ，你以為這是跑馬場啊！
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