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       當(dāng)家長陪娃寫作業(yè)，看著他對著一幅圖畫抓耳撓腮，半天寫不出一句話，很多家長都差點血壓飆升。心里忍不住想：看圖作文真的有那么難嗎？后來一打聽，原來不止我家娃，很多小學(xué)低年級的孩子都卡在這一關(guān)。于是我就開始琢磨，怎么才能幫他把圖里的畫面“翻譯”成文字呢？

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先別急著動筆，眼睛要“動起來”

我發(fā)現(xiàn)很多小朋友一看到圖就急著寫，結(jié)果寫出來的內(nèi)容要么東一榔頭西一棒子，要么就是一句話來回重復(fù)。其實寫作前最重要的是“觀察”。我會帶孩子一起看圖，像找寶藏一樣，從上到下、從左到右，一個細(xì)節(jié)都不放過。比如圖里有只小貓，那就問問孩子：“這只貓在干嘛？它的心情怎么樣？周圍還有誰？”這樣一步步引導(dǎo)，孩子慢慢就能從畫面中看出“故事”。

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嘴巴比手快，先說再說個夠

我家娃有個毛病，一緊張就卡殼。后來我想了個辦法：不讓他寫，先說。每天晚飯后我們就來個“家庭故事會”，他負(fù)責(zé)講圖里的故事，我負(fù)責(zé)“捧哏”和補充。說多了，他腦子里的句子慢慢就順了，表達(dá)也自然多了。而且我發(fā)現(xiàn)，只要他說得順暢，寫下來其實就不難了。寫作嘛，說到底就是把嘴巴說的話變成文字。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

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加點“調(diào)料”，故事才夠味

小朋友寫作文容易干巴巴，其實不是他們沒想象力，而是不知道怎么表達(dá)。我就教他給故事加點“調(diào)料”——比如給角色起個搞笑的名字，或者給畫面加點聲音：“風(fēng)吹樹葉沙沙響”、“小狗汪汪叫著跑過來”。這些小細(xì)節(jié)能讓文章變得生動，孩子也特別喜歡自己編這些內(nèi)容，寫起來更有成就感。 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”

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寫完不是結(jié)束，復(fù)盤才是關(guān)鍵

以前我總以為寫完一篇就完事了，后來發(fā)現(xiàn)，復(fù)盤才是提升的關(guān)鍵。我會和孩子一起讀他的作文，看看有沒有哪里講不清楚，有沒有更有趣的說法。有時候他還會主動說：“媽媽，我覺得這里可以加一句小鴨子的叫聲。”這種自我修正和優(yōu)化的過程，其實就是在訓(xùn)練他的寫作思維。

其實看圖作文沒那么可怕，關(guān)鍵是要讓孩子覺得寫作文不是任務(wù)，而是一種表達(dá)方式。就像我跟娃說的：“你不是在寫作業(yè)，你是在講一個有趣的故事?！甭兀_始享受這個過程，甚至有時候還會主動編點小劇情講給我聽。那一刻，我真是覺得，寫作這件事，終于在他心里種下了種子。

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