當(dāng)家長(zhǎng)陪娃寫作業(yè)，看著他對(duì)著一幅圖畫抓耳撓腮，半天寫不出一句話，很多家長(zhǎng)都差點(diǎn)血壓飆升。心里忍不住想：看圖作文真的有那么難嗎？后來(lái)一打聽，原來(lái)不止我家娃，很多小學(xué)低年級(jí)的孩子都卡在這一關(guān)。于是我就開始琢磨，怎么才能幫他把圖里的畫面“翻譯”成文字呢？ 全國(guó)優(yōu)秀作文大全 易優(yōu)作文網(wǎng) www.zequeka.cn
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先別急著動(dòng)筆，眼睛要“動(dòng)起來(lái)”
我發(fā)現(xiàn)很多小朋友一看到圖就急著寫，結(jié)果寫出來(lái)的內(nèi)容要么東一榔頭西一棒子，要么就是一句話來(lái)回重復(fù)。其實(shí)寫作前最重要的是“觀察”。我會(huì)帶孩子一起看圖，像找寶藏一樣，從上到下、從左到右，一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)。比如圖里有只小貓，那就問(wèn)問(wèn)孩子：“這只貓?jiān)诟陕?？它的心情怎么樣？周圍還有誰(shuí)？”這樣一步步引導(dǎo)，孩子慢慢就能從畫面中看出“故事”。
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嘴巴比手快，先說(shuō)再說(shuō)個(gè)夠
我家娃有個(gè)毛病，一緊張就卡殼。后來(lái)我想了個(gè)辦法：不讓他寫，先說(shuō)。每天晚飯后我們就來(lái)個(gè)“家庭故事會(huì)”，他負(fù)責(zé)講圖里的故事，我負(fù)責(zé)“捧哏”和補(bǔ)充。說(shuō)多了，他腦子里的句子慢慢就順了，表達(dá)也自然多了。而且我發(fā)現(xiàn)，只要他說(shuō)得順暢，寫下來(lái)其實(shí)就不難了。寫作嘛，說(shuō)到底就是把嘴巴說(shuō)的話變成文字。 易優(yōu)作文網(wǎng) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)好幫手 www.zequeka.cn
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加點(diǎn)“調(diào)料”，故事才夠味
小朋友寫作文容易干巴巴，其實(shí)不是他們沒想象力，而是不知道怎么表達(dá)。我就教他給故事加點(diǎn)“調(diào)料”——比如給角色起個(gè)搞笑的名字，或者給畫面加點(diǎn)聲音：“風(fēng)吹樹葉沙沙響”、“小狗汪汪叫著跑過(guò)來(lái)”。這些小細(xì)節(jié)能讓文章變得生動(dòng)，孩子也特別喜歡自己編這些內(nèi)容，寫起來(lái)更有成就感。
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寫完不是結(jié)束，復(fù)盤才是關(guān)鍵
以前我總以為寫完一篇就完事了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，復(fù)盤才是提升的關(guān)鍵。我會(huì)和孩子一起讀他的作文，看看有沒有哪里講不清楚，有沒有更有趣的說(shuō)法。有時(shí)候他還會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，我覺得這里可以加一句小鴨子的叫聲。”這種自我修正和優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是在訓(xùn)練他的寫作思維。
其實(shí)看圖作文沒那么可怕，關(guān)鍵是要讓孩子覺得寫作文不是任務(wù)，而是一種表達(dá)方式。就像我跟娃說(shuō)的：“你不是在寫作業(yè)，你是在講一個(gè)有趣的故事。”慢慢地，他開始享受這個(gè)過(guò)程，甚至有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)編點(diǎn)小劇情講給我聽。那一刻，我真是覺得，寫作這件事，終于在他心里種下了種子。
