一、概述：戲劇
1、定義：戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，借助代學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。
2、特點：
?。?）、劇本必須適合舞臺演出。演出要受到時間和空間的限制，把發(fā)生在不同地點和較長時間里大事情集中在有限的舞臺和兩三個小時內(nèi)的演出中表現(xiàn)出來。
關(guān)于“三一律”的知識見162頁第四段
?。?）、必須有集中尖銳的矛盾沖突。
戲劇是反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這中沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可分為：開端——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）發(fā)展——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）高潮——（易優(yōu)作文，專注中小學(xué)生語文閱讀寫作能力提升）結(jié)局
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開端：介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突
發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。
高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面
結(jié)局：結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。
尾聲：與序呼應(yīng)，對劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。
?。?）、人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征
3、劇本刻畫人物推進(jìn)劇情和表達(dá)思想的手段有：
?。?）、舞臺說明：包括人物表、舞臺美術(shù)、環(huán)境、音響、人物上下場、人物對話的姿態(tài)、動作、表情、心理活動等。
?。?）、人物的對白和唱詞：包括獨白、旁白、對白。是劇本的主要組成部分，其任務(wù)是展開情節(jié)、提示人物性格、表現(xiàn)主題思想。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
（3）、結(jié)構(gòu)形式：分幕分場。墓是大單位，場是小單位
4、戲劇分類：
?。?）、藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法不同：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。
?。?）、劇情的繁簡和結(jié)構(gòu)不同：多幕劇、獨幕劇
（3）、題材反映的時代不同：歷史劇、現(xiàn)代劇
（4）、矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同；悲劇、喜劇、正劇（悲喜?。?。
?。?）地域色彩不同：京?。ū本?、滬?。ㄉ虾＃?、豫?。ê幽希?、呂?。ㄉ綎|江蘇）、川劇、漢劇（湖北）、楚?。ê苯鳎?、晉?。ㄉ轿鳎?、黃梅戲（浙江）等
?。?）、演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇等
作者和《雷雨》
作者曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的封建家庭，1933年在清華大學(xué)四年級時，完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》，以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
繼《雷雨》之后，曹禺又寫了《日出》《北京人》《原野》等劇本?！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜?，成就最高。解放后，曹禺有《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等劇作。
標(biāo)題的象征意義
《雷雨》的標(biāo)題既點明戲劇情節(jié)發(fā)生的自然氣候：“；天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！边@樣的天氣終于導(dǎo)致夜間雷電交加，風(fēng)雨大作。與這種惡劣天氣并行發(fā)展的是這個封建大家庭內(nèi)部也醞釀著而且終于爆發(fā)了一場毀滅性的“雷雨”：四風(fēng)、周沖觸電而死，周萍開槍自殺……自然界和家庭內(nèi)部的 “雷雨”其實正象征了社會矛盾的日趨尖銳。作者用“雷雨”為題形象地告訴人們：20年代半封建半殖民地的中國，一場天翻地覆的社會大變革不可避免地即將發(fā)生。
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