五．短劇式
劇本因其時空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動等優(yōu)點引人入勝。用劇本形式寫中考作文，也不失為一種好方法。如2001 年江蘇省南通市中考作文題的要求是：以“對與錯”為話題寫一篇文章。一篇《錯？對！》的習(xí)作就是以獨幕劇的形式來寫的。劇情大意是：我是個愛好寫作的學(xué)生，到了初三仍忙里偷閑寫些小說，不想被老師逮個正著。師生間為“初三生寫小說究竟是對還是錯”展開了一場爭論。文中以典型的環(huán)境描寫、生動的人物對話、形象的舞臺提示、激烈的矛盾沖突，反映了當(dāng)代學(xué)生學(xué)業(yè)上的迷惑，頗能引起人們對現(xiàn)代教育的深思。
珍惜所擁有的幸福
安徽考生
第一幕
場景設(shè)計：教室外刺骨的寒風(fēng)肆虐地吼著，教室里的同學(xué)們正聚精會神地聽著老師講課。 小學(xué)作文輔導(dǎo)，蘇州作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)作文 www.zequeka.cn
出場人物：媽媽、女兒和老師
媽媽：老師，打擾一下，能讓××出來一下嗎？
老師：沒關(guān)系，××，你出去一下。
媽媽（焦急地等待著正從教室里走出來的女兒）：你這個不聽話的，上學(xué)前讓你多穿點衣服，可你就是不聽，只知道臭美！看現(xiàn)在臉上都凍紫了。快穿上這棉襖，小心感冒！
女兒（急忙將衣服穿上）：媽媽，我剛才真的快凍死了。不過，我猜您一定要送衣服給我的，因為您最愛我了。
媽媽（露出微笑）：傻孩子！媽媽回去了，放學(xué)早些回家，路上小心點。
女兒：知道了。（看著媽媽回去的背影，女兒真的感覺到幸福，一股暖流涌上心頭。）
旁白：幸福是什么？就是話語中流露出的關(guān)心，幸福包含著媽媽對女兒沉甸甸的疼愛。只要用心去體味，去珍惜，方能體會出幸福的滋味。
……
這是安徽省中考作文“珍惜所擁有的＿＿＿＿＿＿”的優(yōu)秀作品，作者在空白處填入“幸?！薄１疚挠腥齻€特點：作者用劇本的形式，獨特、新穎；從媽媽、老師（第二幕，略）、同學(xué)（第三幕，略）三個方面寫出幸福的含義，縝密而全面；用旁白的形式，深化主題。這些都是值得借鑒、而且能夠?qū)W到的。
易優(yōu)作文輔導(dǎo)，蘇州作文培訓(xùn)，中小學(xué)生作文閱讀輔導(dǎo) www.zequeka.cn
公交車上
每人每天都在上演人生戲劇。
?。牐?--題記
[第一幕]
早晨，人們趕去上班、上學(xué)。車水馬龍。
一輛公交車，十分擁擠。
突然，一位婦女尖叫起來："啊！我的錢包！誰偷了我的錢包呀？那可是我給孩子看病的呀……"接著便痛哭起來。
這時，她身旁的一個青年指著已經(jīng)下車的長頭發(fā)說："小偷下車了。"
一個小腦袋從人群中鉆出來，望著那青年問道："你看見小偷偷這位阿姨的錢包了嗎？"
"當(dāng)然看見了。"青年有幾分得意。
"那你為什么不告訴阿姨呢？"青年一楞，臉稍紅，有點尷尬，無言以對。
一只大手將小孩一把抓了回去，接著便是嚴(yán)厲的教訓(xùn)："不要多管閑事！"
小孩眨了眨明亮的眼睛，疑惑的望著大人，默不作聲了。
[第二幕]
中午，下班、放學(xué)的人們趕著回家。車水馬龍。
易優(yōu)作文，蘇州作文培訓(xùn)，提升語文閱讀寫作能力 www.zequeka.cn
一輛交公車，十分擁擠。
一只手背上刺著蝎子圖案的手輕巧的插進了一位老大爺?shù)囊麓?，老大爺渾然不知?
一個七八歲光景的小男孩用手輕輕碰了碰老大爺，小聲說："老爺爺，有人偷你的錢包。"
小男孩剛說完，一記重重的巴掌就落在他的臉上，他"哇--"的一聲，委屈的哭了起來。他的父母生氣的大罵："給你說過多少遍了，不要管閑事，你怎么就不長記性呢？"
小孩的哭聲、父母的斥罵聲、人們的議論聲充斥著車廂。
小偷大搖大擺的下了車。
[第三幕]
傍晚，下班、放學(xué)的人們趕著回家。車水馬龍。
一輛交公車，十分擁擠。
黑西裝向一位女子靠近……
一個小女孩手指黑西裝大聲叫道："有人偷錢包！抓小偷呀！"這喊聲稚嫩但透著凜然正氣。
人們的目光瞬時對著黑西裝聚焦。
黑西裝趕緊收手，尷尬的掩飾。
車剛好中途靠站，小偷慌忙溜下車去。
"這小丫頭膽兒真大。"
"還是少管閑事為好。"
"看好自己的錢包要緊。"
"小偷也是心虛的。"
……
小姑娘的媽媽，看著興奮的女兒，表情有些復(fù)雜。
[簡評]作者筆下的三幕劇，取材于社會生活，真實而典型。小孩們的見義勇為與大人們的明哲保身形成鮮明對比。故事情節(jié)反復(fù)中有變化，突出而生動的表現(xiàn)了主題。針砭時弊，發(fā)人深省。結(jié)構(gòu)新穎獨特，勻稱和諧，給人美感。
作文創(chuàng)新布局例說(四),作文創(chuàng)新布局例說(四)作文指導(dǎo),作文創(chuàng)新布局例說(四)優(yōu)秀作文,作文創(chuàng)新布局例說(四)作文范文——易優(yōu)作文，作文輔導(dǎo)，作文培訓(xùn) ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
