【編者按】作文擬題要與作文內容珠聯(lián)璧合，題目要能反映作文的內容。這是擬題的基本要求。具體說來有以下幾點：
1.題目要貼切，也就是題目概括的內容要和作文內容相一致。
2.題目要簡練，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。
3.題目要生動，要新鮮、獨特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。
1、我要讓對手流下失意的淚水。
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）羅雪娟在雅典奧運會上一舉奪得女子100米蛙泳金牌，實現(xiàn)了她賽前許下的諾言
2、這是要以全新的面孔迎接雅典奧運會，雅典奧運會的領獎臺將是我展現(xiàn)美麗的舞臺!——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）高中作文經(jīng)典語錄語句素材
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）去雅典前，射擊冠軍杜麗專門去拉了個雙眼皮，她如此解釋自己這個小美容 作文輔導，蘇州作文培訓，就來易優(yōu)作文 www.zequeka.cn
3、沒人看好我，我就自己看好自己。
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）奧運柔道金牌得主，“黑馬”冼東妹在賽后如此評價自己
4、不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！ㄒ變?yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）高中作文經(jīng)典語錄語句素材
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）奧運首場籃球比賽中國隊以58比83大敗于西班牙，姚明引用了魯迅的這句名言,果然，中國隊就在接下來的一場比賽中大爆冷門，殺入八強
5、奧運會就是一個砸老將、摔名將的地方，孔令輝、孫福明、我，還有那么多世界名將，運動員不服老不行啊!
【編者按】寫作要關注生活，博采眾長——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）淺談學生寫作能力的培養(yǎng)，豐富的語文教學和班主任工作經(jīng)驗，擅長閱讀及寫作輔導。教學思路靈活，關注學生個體發(fā)展，注重學生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學生對語文的認識： 蘇州小學作文輔導，蘇州作文培訓，就來易優(yōu)易優(yōu)悅讀 www.zequeka.cn
分數(shù)固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據(jù)學生的情況進行教學，或補差，或提優(yōu)，進行個性化教學，實現(xiàn)真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，我們不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文，必須談如生活，下馬觀花，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，我們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農(nóng)村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。 小學作文輔導，蘇州作文培訓，就來易優(yōu)作文 www.zequeka.cn
學生不僅要關注生活，而且要博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀?；鸨矗蛎?，甚至是廣告。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
只有“行萬里路”——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）兩屆奧運會冠軍，東方力王占旭剛雅典奧運空手而歸，他給自己近20年舉重生涯下了這句結束語
6、不是每顆種子都能長出莊稼。而我是種下去就能豐收的那種人。
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）奧運3米板跳水金牌得主彭勃如此評價自己
7、中國有我，亞洲有我。
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）劉翔獲得金牌后豪邁地說
8、我在集中精力跑步，我以為中國人落后我一圈，我以為我自己就是冠軍……
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）女子10000米比賽上，在邢慧娜出人意料地奪得了金牌后，銀牌得主埃塞俄比亞名將迪巴巴說
9、這時候還做什么淑女?
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）看到隊友獲得金牌，女子皮劃艇隊的何靜一腳站在椅子上，一腳蹬在欄桿上說
10、我感覺心靈美是最美的，拿到了冠軍是最美的，你長得再漂亮，沒有成績也一樣不漂亮。
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）女子舉重75公斤以上級冠軍唐功紅語
11、你只要超越自己，不要想超越所有的人。
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）網(wǎng)球雙打冠軍李婷說
12、墨鏡都比我跑得遠。
——（易優(yōu)作文，專注中小學生語文閱讀寫作能力提升）雅典奧運會最著名的一摔當屬阿蘭•約翰遜以魚躍的姿勢撲倒在110米欄復賽的最后一個欄架前，摔掉了眼鏡，摔破了衣服。約翰遜無奈地爬起來拍掉身上的塵土，然后面帶微笑如此自嘲
13、奧運冠軍，奧運亞軍，那只是一個驛站，人，總要往前走。
一、字詞巧用
1.疊字反復法
疊字反復如同一首曲子中旋律變化的音符，巧妙地運用，可以給人以回環(huán)纏綿的感覺。如，一學生描寫“旭日東升”的一段話：“慢慢地，紅光擴展到半空中，樹梢上冒出了一段紅艷艷的圓邊兒，它向四周漫延著，逐漸變成了鐮刀形，接著又一縱一縱地向上爬著，不一會兒，露出半個通紅通紅的圓腦袋，就像被什么東西綴著一般。它喘了口氣，費力地一點一點地向上掙扎著，升騰著，終于掙脫束縛，“騰”地跳了出來，射出耀眼的光芒，剎時，我的眼前出現(xiàn)了一個圓溜溜的大皮球，不十分亮，但紅得可愛，紅得均勻。那鮮紅的顏色似乎要滴下來似的，恐怕香山的紅葉見了也會黯然失色呢。”這些疊詞的使用，會使讀者在不知不覺中感到一種舒徐委婉的音律美，清新自然，如臨其境，給人以美的感染。
2.推敲字詞 推敲字詞，就是對詞語進行比較、選擇、推敲、錘煉，以達到簡潔精練，形象鮮明，聲音優(yōu)美，富于情趣。在進行優(yōu)化語言時，這一點應該加以強調。
例如，四通公司先后在《文匯報》上刊登四通打字機的廣告。1988年的廣告詞是“輸入千言萬語打出一片深情”，而1993年則改為“輸入千言萬語奏出一片深情”。該公司之所以更改廣告詞，是因為動詞“打”雖然緊扣“打字”的“打”，但不足之處是容易造成誤解，似乎操作這種打字機必須十分用力，而用“奏樂曲”的“奏”代替“打”，則給操作者以輕松、優(yōu)雅的感覺，從而使該公司的產(chǎn)品更加暢銷。
《高中作文經(jīng)典語錄_高中語文基礎知識》由易優(yōu)作文網(wǎng)（www.zequeka.cn）收集整理，轉載請注明出處。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
