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日落殘紅_二年級(jí)寫(xiě)景作文


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易優(yōu)語(yǔ)文評(píng)測(cè)系統(tǒng)

  下午,我經(jīng)過(guò)樓梯的轉(zhuǎn)彎口,一道金光穿射而來(lái)。我瞇起雙眼,一輪夕陽(yáng)掛在天邊。它照得滿(mǎn)地金黃。有些刺眼了!我突然想起了那天的夕陽(yáng)。
  不同于以往的,那天我突然有了看夕陽(yáng)的念頭。其實(shí),我的確不怎么喜歡夕陽(yáng)的。因?yàn)樗鼪](méi)有月亮般的柔和,而是灼熱刺眼;它沒(méi)有月亮般的皎潔,而是看不見(jiàn)它的輪廓;它也沒(méi)有月亮的陰晴圓缺,而是平素單調(diào)?;蛟S我更了解月,而不了解夕陽(yáng),也不明白夕陽(yáng)的意義。
  枕一面山坡,靠一層綠蔭。蔚藍(lán)的天空,泛著紫光的天際。幾朵悠閑的云,幾只倦歸的鳥(niǎo),幾片金黃的葉。聆聽(tīng)坡下泉水的叮咚,倚靠著坡上的松軟的青草,遠(yuǎn)望山邊的田埂,近看池邊楓樹(shù)。樹(shù)影之翳翳,鳥(niǎo)鳴之啾啾。忘去世界的繁華,記住自然之靜美。
  落日銜山,散著的光猶如月般的祥和·柔美,染紅了天邊。天際仿佛透著淡紅的霧,彌散著。沒(méi)用嫣紅如紅花,沒(méi)有淡如清蓮,卻像散著芳香。淡淡的,有如檀香木般的古樸,有如曇花香般的濃烈。是啊!雖然它沒(méi)有月般的皎潔,但它有它的純艷;雖然它沒(méi)有月般的陰晴圓缺,但它有它的流光異彩。它是散著芬芳的香末,濃烈又清晰,為世界上了一層光鮮的色彩!
  或許,金色才是秋天的主調(diào),但我更愿用火紅的調(diào)色板勾勒出楓下紅陽(yáng)。池邊的楓樹(shù)飄著搖曳的葉,夕陽(yáng)透過(guò),泛微光,散落葉,卷飛塵,掛離枝。染紅的稠云滿(mǎn)布天際,殘陽(yáng)穿射,淡散鱗紋,臨青山,落幽雁,驚歸鳥(niǎo)?!鼻Ю稂S云白日曛“的景象,”霜葉紅于二月花“的意境。獨(dú)自懷想的金秋艷陽(yáng)……
  快要淡忘的回憶,讓我心動(dòng)滿(mǎn)懷,踏上車(chē),回到那片山坡。
  同樣的秋天,一樣的夕陽(yáng),卻少了我的楓樹(shù),少了我的池塘!汽笛聲回蕩在耳邊,轟隆隆的巨響,運(yùn)土車(chē)的笛鳴……我的落日余暉,我的楓下紅陽(yáng)消失了……
  我感傷地?fù)嶂緲?,那本是楓樹(shù)啊!靜默地佇立,殘陽(yáng)爬上我的臉頰。我看見(jiàn)了自己的影子,那幽暗的影子,它也撫著木樁,但那動(dòng)作卻不像撫著木樁,反而是捧著楓樹(shù)的頭顱,猙獰地笑!我對(duì)它厭惡了?;蛟S我更應(yīng)該相信柔和的月吧!然而我心中卻是沒(méi)什么滋味的。可是影子啊!你會(huì)像抹去我的夕陽(yáng)般,抹去我的月嗎?
  夢(mèng)中,我又見(jiàn)到了夕陽(yáng)。但,它更紅,紅似血,而那顆楓樹(shù),頂著慘紅的天,被夕陽(yáng)刺得滿(mǎn)面鮮血?;蛟S,那是淚吧!或許,是某人在為某人送葬吧。但,是誰(shuí)為誰(shuí)送葬呢?
  殘葉枯槁,雜林枯樹(shù),禿山空頂,添落日殘紅。亦絕世美景,然,可喜?可賀?
  二年級(jí):暗雪寒冰 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫(xiě)作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。

《日落殘紅_二年級(jí)寫(xiě)景作文》添加時(shí)間:2024-10-09;更新時(shí)間:2025-08-08


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