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五年級單元作文題目匯總與范文參考

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哎,說到五年級的作文,我真是又愛又恨.愛的是,孩子終于能寫點(diǎn)像模像樣的故事了,不再是"今天我上學(xué)""放學(xué)回家吃飯"這種三句話打發(fā)老師的流水賬;恨的是----每次單元測驗(yàn)一到作文環(huán)節(jié),我家那位就開始抓耳撓腮,筆都快咬禿了,本子上才擠出兩行字:"春天來了,花兒開了....然后呢?" 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

我也不是沒試過幫忙,結(jié)果剛說一句"你可以寫你春游的事啊",娃立馬反駁:"老師說了不能寫春游!上次寫了,這次不許重復(fù)!"好家伙,合著我還得記住他之前寫過啥?

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后來我才明白,五年級的作文早就不是隨便寫寫那么簡單了.每個(gè)單元都有對應(yīng)的寫作主題,還得講究結(jié)構(gòu),細(xì)節(jié),情感表達(dá),甚至要有點(diǎn)"文采".這哪是寫作文,簡直是小學(xué)生版! 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html

所以今天,我就把我們班(哦不對,是我家娃)這學(xué)期遇到的那些單元作文題扒拉出來,順便附上幾篇我覺得還行的范文----不是那種百度搜出來的千篇一律模板,而是帶點(diǎn)生活味,孩子氣,甚至還有點(diǎn)小調(diào)皮的真實(shí)習(xí)作.

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第一單元:那一刻,我長大了

這個(gè)題目一出來,全班哀嚎一片.有同學(xué)問我兒子:"長大的那一刻是不是得突然會(huì)做飯或者自己交電費(fèi)?"我家娃回來跟我說的時(shí)候我都笑岔氣了. 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀

其實(shí)"長大"不一定非得是驚天動(dòng)地的大事.有一次他發(fā)燒請假在家,我本來想給他煮面,結(jié)果自己也感冒躺下了.他居然自己燒水下面,還知道加倆青菜,端過來時(shí)還吹了吹,說:"媽,小心燙."

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那一刻,我真的鼻子一酸.后來我就鼓勵(lì)他把這個(gè)寫進(jìn)作文里.他開頭是這么寫的:"我一直以為長大是要長到爸爸那么高,直到那天,我發(fā)現(xiàn)長大其實(shí)是心里多了一個(gè)人要照顧."

你看,多真.沒有華麗辭藻,但比啥"光陰似箭歲月如梭"強(qiáng)多了.

第二單元:寫一種熟悉的動(dòng)物

我家樓底下有只叫"煤球"的流浪貓,黑乎乎一團(tuán),眼睛亮得像玻璃珠.我兒子天天喂它,連寫作文都想寫它.可問題是----老師要求寫"家里的動(dòng)物",他急得直跺腳:"它雖然不是我家的,但它認(rèn)識(shí)我啊!我就是它的家人!"

最后我們商量了一下,干脆寫成"社區(qū)里的動(dòng)物朋友",既真實(shí)又打動(dòng)人.他這么開頭:"煤球不是我家養(yǎng)的貓,但它每天下午四點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)蹲在3棟門口等我放學(xué),比鬧鐘還準(zhǔn)."

中間他還寫了一段特別可愛的細(xì)節(jié):有一次下雨,他跑回去拿傘,發(fā)現(xiàn)煤球躲在自行車座下,渾身濕透.他脫下校服蓋在它身上,結(jié)果第二天衣服上全是貓毛,被我媽罵了一頓.但他寫道:"那一身貓毛,像勛章一樣,證明我救過一個(gè)朋友."

說實(shí)話,看到這兒我都想給這小作文鼓掌.

第三單元:推薦一本書

這個(gè)單元最頭疼.孩子讀的書不少,可一到推薦就只會(huì)說:"這本書很好看,大家快去看!"老師批語永遠(yuǎn)是:"空洞,缺乏具體理由."

后來我教他用"三明治法":先說書名和作者(面包),中間講最打動(dòng)你的一個(gè)情節(jié)+為什么喜歡(夾心),最后再總結(jié)推薦理由(另一片面包).

他推薦,寫的是:"如果你覺得朋友只是陪你玩的人,那你一定要看看這本書.因?yàn)橄穆迨且恢恢┲?威爾伯是一頭豬,它們明明該是'食物鏈關(guān)系',卻成了彼此最重要的人."

他還加了一句神來之筆:"看完這本書的那天晚上,我盯著墻角的蜘蛛網(wǎng)看了好久,心想:說不定那兒也住著一只愿意為我織字的夏洛呢."

我看完直接截圖發(fā)朋友圈了,配文:"這屆小學(xué)生,已經(jīng)開始用文學(xué)治愈大人了."

第四單元:二十年后的家鄉(xiāng)

科幻風(fēng)來襲!這個(gè)題目最容易變成"天上飛汽車,機(jī)器人掃地,人人都住太空艙"的套路.我家娃一開始也準(zhǔn)備這么寫,被我攔住了:"你連現(xiàn)在的家鄉(xiāng)都沒觀察清楚,怎么編未來的?"

于是我們周末專門去老城區(qū)轉(zhuǎn)了一圈.他發(fā)現(xiàn)有些電線桿很舊,路上電動(dòng)車亂停,公園的健身器材銹了也沒人修.回來他就寫:"二十年后,我希望家鄉(xiāng)的每根電線桿都能'隱身',埋進(jìn)地下;電動(dòng)車有專屬停車位,像積木一樣自動(dòng)歸位;公園的器材會(huì)'說話',壞了就自己報(bào)警."

最讓我意外的是結(jié)尾:"也許那時(shí)候我已經(jīng)不在這里生活了,但如果有一天我回來,我想讓我的孩子也能在同一個(gè)滑梯上摔跤,在同一棵榕樹下捉螞蟻."

你看,科技是殼,情感才是核.這才是老師想看到的"想象中有溫度".

當(dāng)然啦,五年級的作文題遠(yuǎn)不止這些.像"他生氣了""那次玩得真高興""小小動(dòng)物園""我想對您說"等等,都是?？?關(guān)鍵不是寫得多漂亮,而是有沒有"真的發(fā)生過"或者"真的感受過".

我總結(jié)了幾條實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),分享給正在陪娃寫作業(yè)的各位戰(zhàn)友:

1. 別急著改錯(cuò)別字.先讓孩子把想法倒干凈,寫完再修.

2. 多問"然后呢?""當(dāng)時(shí)你心里咋想的?"幫孩子挖細(xì)節(jié).

3. 允許"不正經(jīng)".比如寫"媽媽發(fā)火像噴火龍",比"母親非常生氣"生動(dòng)一百倍.

4. 范文不是抄的,是"偷靈感".可以借鑒結(jié)構(gòu),但故事必須是自己的.

最后說句掏心窩子的話:五年級的作文,拼的已經(jīng)不是字詞量了,而是觀察力,共情力和一點(diǎn)點(diǎn)小哲思.別逼孩子當(dāng)小作家,先讓他做個(gè)會(huì)講故事的普通人.

哪天你家娃寫作文寫著寫著突然咯咯笑出聲,或者寫著寫著自己愣住----那基本就成了.因?yàn)檎嬲暮米魑?連作者本人,都會(huì)被自己打動(dòng).

所以啊,下次看到孩子咬筆頭,別急著催.遞杯牛奶,說一句:"慢慢想,你肯定有故事."

畢竟,每個(gè)孩子,都藏著一篇讓人眼眶發(fā)熱的作文,只差一個(gè)愿意聽他說完的大人.

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