最近整理孩子五年級的作文本,發(fā)現(xiàn)第二單元的作文題目還挺有意思的,像"記一次難忘的經歷""我學會了....""父母之愛"這些,看似簡單,但要寫得生動,有真情實感,還真得下點功夫. 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
咱們五年級的孩子,語言表達能力已經上了一個臺階,但有時候寫作文還是容易流于表面,寫成"流水賬".其實,只要掌握幾個小技巧,再看看別人是怎么寫的,慢慢就能找到感覺.
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開頭要抓人
寫作文最怕開頭就"今天天氣真好""星期天我寫完作業(yè)沒事干",這樣讀者一看就沒興趣.可以試試用一句對話開頭,或者一個動作,一個場景來切入.比如:"'別動,我來幫你!'媽媽一把搶過我手里的碗,水珠濺到了她的圍裙上."這樣是不是更有畫面感?
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有時候也可以用一句心情來開頭,比如:"我站在講臺上,心跳得像打鼓."這樣的句子,一上來就讓讀者感同身受.
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中間要有細節(jié)
寫作文最怕空洞,比如寫"我學會了騎自行車",只寫"一開始不會,后來練了很多次就會了".這樣讀起來干巴巴的.其實可以加點細節(jié):摔倒了幾次,膝蓋擦破了皮,爸爸在后面扶著說"別怕",風吹過臉頰的感覺....這些細節(jié)能讓文章變得真實,有溫度.
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有一次我女兒寫"媽媽的愛",她寫媽媽每天早上五點半起來做早餐,我問她:"你怎么知道的?"她說:"有一次我起夜,看見廚房燈亮著."我就讓她把這個細節(jié)寫進去,整篇作文立刻就鮮活了.
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結尾要有點味道
結尾不是"我明白了....""我以后要...."這么簡單帶過.好的結尾可以是感受的升華,也可以是畫面的定格.比如:"陽光透過窗簾灑在飯桌上,媽媽已經去上班了,可我還能聞到她煮的粥香."這樣的結尾,既有畫面,又有情感.
還有一種結尾方式是"照應開頭",比如開頭寫的是媽媽搶過碗,結尾就可以寫:"那天晚上,我發(fā)現(xiàn)媽媽的手上貼著創(chuàng)可貼."前后呼應,讓人回味.
多讀多模仿
其實寫作這件事,光靠技巧是不夠的,還得靠積累.我經常鼓勵孩子多讀一些同齡人的優(yōu)秀作文,不是為了照搬,而是看看別人是怎么寫的,怎么把一件事講清楚,怎么把情緒表達出來.
比如有一篇范文寫的是"記一次難忘的經歷",寫的是參加學校朗誦比賽,緊張,出錯,老師鼓勵,最后掌聲響起.文章里有一句:"我聽見自己的聲音在發(fā)抖,像風里的一片樹葉."這種比喻就很打動人.
咱們平時也可以讓孩子多記點"生活日記",不用太長,幾句話就行,比如:"今天放學路上,一只小狗跟著我走了好遠,我一轉身它就停下來,特別可愛."這些小片段,都是寫作的素材.
寫作這件事,其實跟做飯一樣,剛開始可能手忙腳亂,但慢慢練,就會了.只要孩子愿意寫,愿意改,再加上一點方法,作文自然就會進步.別急,也別逼太緊,讓孩子在寫作中找到表達的樂趣,才是最重要的.
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