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開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,孩子們也陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入了學(xué)習(xí)的節(jié)奏.作為家長(zhǎng),最頭疼的莫過于輔導(dǎo)作業(yè),尤其是作文----孩子寫得慢,寫得亂,大人看著急,但又不知道從哪兒下手.最近我家那個(gè)四年級(jí)的小朋友,剛寫完第二單元的作文,我翻了翻他的草稿,發(fā)現(xiàn)了不少常見的問題,也總結(jié)了一些小經(jīng)驗(yàn),今天就來和大家聊聊這個(gè)單元的寫作要點(diǎn).

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先說說這個(gè)單元的主題吧

這一單元的作文題目通常是圍繞"觀察"展開的,比如觀察一處景物,一種小動(dòng)物,或者一次有趣的實(shí)驗(yàn).看起來不難,但孩子們?nèi)菀讓懙酶砂桶偷?像是在背說明書.我兒子一開始寫的是"我家的小烏龜",結(jié)果通篇都在描述"它有四條腿,一個(gè)殼,吃東西的時(shí)候嘴巴一張一張的".說實(shí)話,看到這段的時(shí)候,我心里有點(diǎn)發(fā)慌,這不是小學(xué)生作文,更像是幼兒園觀察日記. 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。

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怎么讓文字"活"起來?

其實(shí),觀察類作文的關(guān)鍵不是"寫得多",而是"寫得細(xì)".比如,小烏龜吃東西的時(shí)候,是不是會(huì)先聞一聞?它爬的時(shí)候,殼會(huì)不會(huì)發(fā)出沙沙的聲音?有沒有哪次它偷偷爬到角落里,你才發(fā)現(xiàn)它溜出來了?這些細(xì)節(jié),才是讓作文有畫面感的關(guān)鍵.我?guī)е⒆又匦掠^察了一次他的小烏龜,讓他用耳朵聽,用手摸,用鼻子聞,再把感受寫下來.結(jié)果這次的作文,多了很多"小動(dòng)作"和"小心思",讀起來也有趣多了. 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）

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結(jié)構(gòu)別太死板,但也得有條理

四年級(jí)的孩子寫作文,結(jié)構(gòu)意識(shí)開始建立,但有時(shí)候會(huì)走兩個(gè)極端:要么寫得亂七八糟,想到哪兒寫到哪兒;要么寫得像說明書,一段一個(gè)點(diǎn),特別生硬.其實(shí)結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)單一點(diǎn),比如開頭說說你觀察的對(duì)象是誰(shuí),中間分幾段寫你觀察到的細(xì)節(jié),結(jié)尾表達(dá)一下你的感受或者收獲.我兒子后來加了一段:"每次我寫作業(yè)的時(shí)候,它就在旁邊慢慢地爬,好像也在陪著我."這段雖然簡(jiǎn)單,但特別有溫度,老師也特意在班上表?yè)P(yáng)了.

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別忘了"我"的存在

很多孩子寫觀察作文,只顧著寫對(duì)象,卻忘了自己.其實(shí),作文里一定要有"我"的影子,比如我發(fā)現(xiàn)了什么,我有什么感受,我為什么會(huì)喜歡它.這樣寫出來的文章才真實(shí),才打動(dòng)人.我跟孩子說:"你不是在寫一篇作文,你是在講一個(gè)你和小烏龜之間的故事."他聽了之后,眼神都亮了,寫起來也更有勁兒了.

其實(shí),寫作這件事,沒有那么多條條框框.尤其是小學(xué)階段,最重要的是讓孩子敢寫,愿意寫,喜歡寫.我們做家長(zhǎng)的,不用太著急去糾正語(yǔ)法或者結(jié)構(gòu),而是要多鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言去表達(dá)真實(shí)的想法.哪怕寫得磕磕絆絆,只要里面有"溫度",有"細(xì)節(jié)",就已經(jīng)很棒了.

等我兒子這篇作文被貼在教室的"優(yōu)秀作文墻"上那天,他回家第一句話就是:"媽媽,原來寫作文也沒那么難嘛!"那一刻,我覺得所有的耐心和陪伴,都值了.

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