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昨天晚上陪娃寫作業(yè),翻到他語文課本第二單元的作文題目,突然想起自己小時候?qū)懽魑牡哪切苁?那時候老師一布置作文,我就開始抓耳撓腮,總覺得腦子里空空的,不知道從哪兒下手.現(xiàn)在看著孩子寫作文,倒是多了幾分親切感,也更明白寫作其實(shí)不是寫得多好,而是能不能把自己的想法說出來. 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）

今天就來聊聊四年級上學(xué)期第二單元的作文練習(xí),順便分享幾篇我覺得挺有意思的范文,再聊聊它們好在哪兒.

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"我的好朋友"----寫人篇

這篇作文題目是"我的好朋友",很常見,但要寫得打動人其實(shí)不簡單.有個小朋友寫他和好朋友一起在操場上撿樹葉,拼成一個"友誼"兩個字,還被老師夸了.他說他們倆誰也不說話,就蹲在地上一片片找合適的葉子,風(fēng)吹過來的時候,葉子打著旋兒落下來,像是老天也在為他們鼓掌.

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這段描寫特別生動,因?yàn)樗麤]有只寫"我們是好朋友",而是通過一個小場景,把友情具體化了.這種寫法值得鼓勵,孩子開始學(xué)會用細(xì)節(jié)表達(dá)情感,而不是空洞地喊口號.

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"第一次做菜"----記事篇

還有一篇讓我印象很深的,是寫"第一次做菜"的經(jīng)歷.這個小朋友寫他跟媽媽學(xué)炒雞蛋,結(jié)果油放多了,鍋里噼里啪啦炸得嚇人,他嚇得往后退,差點(diǎn)撞翻了醬油瓶.最后菜雖然咸了點(diǎn),但他特別驕傲地說:"這是我人生第一次下廚!" 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升

這段寫得特別真實(shí),讀著都能想象出那個手忙腳亂的小身影.寫事的作文,最重要的就是讓人有畫面感,他做到了.而且結(jié)尾那句"我以后還要學(xué)做更多的菜",既表達(dá)了成長,又留下了余味. 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html

"秋天的公園"----寫景篇

寫景類的作文,有個孩子寫的是"秋天的公園".他說公園里的銀杏葉像灑了一地的金子,風(fēng)吹一吹,樹上的葉子就跳起舞來,像是在和地上的葉子告別.他還寫自己踩在落葉上,發(fā)出"咔嚓咔嚓"的聲音,像在和秋天打招呼.

這種描寫特別有童趣,而且用了擬人和比喻的手法,讓景色活了起來.寫景不是堆砌名詞,而是要有感覺,有情緒,這個孩子就做到了,讓人讀著忍不住也想去公園走一走.

"我想當(dāng)老師"----抒發(fā)理想

最后一類是關(guān)于"理想"的作文,有個小朋友寫他想當(dāng)老師,因?yàn)橛X得老師特別厲害,能記住全班同學(xué)的名字,還能一眼看出誰沒寫作業(yè).他說自己以后當(dāng)老師,一定要給學(xué)生講很多有趣的故事,還要帶他們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒?

這種作文最容易寫得假大空,但他用了很具體的理由,而且表達(dá)了自己的愿望和想象.理想不是遙不可及的目標(biāo),而是從生活中一點(diǎn)點(diǎn)長出來的種子.這種寫法,更容易打動人.

其實(shí)四年級的孩子寫作文,不需要太華麗的語言,最重要的是能用自己的話,講出自己的故事.有時候一個細(xì)節(jié),一個動作,一句對話,就能讓整篇文章活起來.

如果你家孩子也在寫作文的路上摸索,不妨多鼓勵他們寫身邊的事,寫真實(shí)的感受.寫作不是為了考試,而是為了表達(dá)自己.等他們長大回頭看,這些文字就是他們成長的腳印,溫暖又真實(shí).

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