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上周三下午，我們班舉辦了 “好書(shū)伴我成長(zhǎng)” 讀書(shū)分享會(huì)，老師讓每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一本最喜歡的書(shū)，分享里面的故事和感悟。我選了《夏洛的網(wǎng)》，因?yàn)檫@本書(shū)里的友情故事讓我特別感動(dòng)。

分享會(huì)開(kāi)始前，我緊張得手心冒汗。我把書(shū)放在桌角，又把準(zhǔn)備好的分享稿讀了一遍，生怕忘記內(nèi)容。同桌小雨看出我的緊張，笑著說(shuō)：“別擔(dān)心，你講的故事那么好，大家一定會(huì)喜歡的?！?聽(tīng)了小雨的話(huà)，我慢慢平靜下來(lái)。

第一個(gè)分享的是小明，他帶來(lái)了《昆蟲(chóng)記》。他拿著書(shū)，認(rèn)真地給我們講蜜蜂如何采蜜、螞蟻如何搬家，還拿出自己畫(huà)的昆蟲(chóng)圖給大家看。同學(xué)們聽(tīng)得入迷，紛紛舉手提問(wèn)：“蜜蜂真的能記住回家的路嗎？”“螞蟻為什么能搬比自己重的東西？” 小明耐心地回答，像個(gè)小老師一樣。

終于輪到我了。我站起來(lái)，捧著《夏洛的網(wǎng)》，開(kāi)始講威爾伯和夏洛的故事：“小豬威爾伯要被殺死時(shí)，蜘蛛夏洛用蜘蛛網(wǎng)寫(xiě)下‘了不起’‘光彩照人’，救了威爾伯的命……” 我講得很投入，講到夏洛去世時(shí)，聲音有點(diǎn)哽咽。沒(méi)想到，同學(xué)們都安靜地聽(tīng)著，有的同學(xué)還偷偷擦眼淚。

分享會(huì)結(jié)束后，老師說(shuō)：“通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅聽(tīng)到了好聽(tīng)的故事，還學(xué)會(huì)了分享與傾聽(tīng)?！?我把《夏洛的網(wǎng)》借給了小雨，她也把《格林童話(huà)》借給了我。這次讀書(shū)分享會(huì)，讓我愛(ài)上了分享，也明白了好書(shū)要和好朋友一起讀才更有意義。 語(yǔ)文提分好幫手，易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù) https://cs.euzW.net

(易優(yōu)作文點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題點(diǎn)明事件與場(chǎng)景，“班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)” 是校園高頻主題，“好書(shū)伴我成長(zhǎng)” 的副標(biāo)題強(qiáng)化立意。內(nèi)容按 “準(zhǔn)備 — 分享 — 結(jié)束” 順序展開(kāi)，“緊張讀稿”“同學(xué)擦眼淚” 等細(xì)節(jié)真實(shí)，體現(xiàn)分享會(huì)的感染力；小明與 “我” 的分享形成互動(dòng)，結(jié)構(gòu)豐富。過(guò)渡句 “第一個(gè)分享”“終于輪到我” 讓流程清晰。情感真摯，傳遞讀書(shū)與分享的快樂(lè)。缺點(diǎn)是對(duì) “分享后的收獲” 描寫(xiě)較淺，可補(bǔ)充 “我學(xué)會(huì)了用自己的話(huà)講書(shū)中的故事，以后還要多參加這樣的活動(dòng)”。改進(jìn)建議：增加個(gè)人能力提升的感悟，讓 “成長(zhǎng)” 的主題更具體，立意更深刻。)

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