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　　XXXXXXX、作文要求：同學(xué)們通過各種各樣的書，如課本、雜志、漫畫、名著……。這些書讓我們得到知識和快樂，受到潛移默化的熏陶。請你寫一篇作文，講一講你和書這間的故事。題目自擬。
　　一梅一世界
　　我慢慢地，細(xì)細(xì)地品讀著你——書，你為何讓我如此著迷？輕輕撫摸每一本書脊，你為何讓我如此眷戀？我最愛誦讀那一篇篇古詩詞，從中體會詩人的心境，也看到了歷史的背影……
　　《卜算子·詠梅》陸游
　　在驛館的門前，南宋詩人陸游黯然地望著黃昏中，那達(dá)不到彼岸的斷橋。在宋朝蒼白的天空下，一枝梅花傲然挺立，緋紅似血，在風(fēng)中寂寞地開著。世界如此蒼茫，詩人的身影就這樣和梅花融合在了一起，一樣的孤芳。
　　那梅枝伸展著，伸向歷史的深處，一如既往，沿著孤寂的軌道，直達(dá)我的心底。不爭春日的繽紛，既便零落入塵，依然暗香如故。
　　身處在茍延殘喘，意志消沉的南宋，空有一腔愛國熱情的詩人，心中是失意而灰暗的，眼中的梅，就顯得那么哀怨、孤寂。
　　《卜算子·詠梅》毛澤東
　　1958年的冰天雪地中，懸崖峭壁上的一株梅花，綻開了俏麗，開在了毛澤東的心里。那風(fēng)，那雨，那雪，是春的前奏，梅花在那漫天風(fēng)雪中倔強(qiáng)地怒放，仿佛周圍的險(xiǎn)惡環(huán)境都只是陪襯。
　　我仿佛看到，那梅，似春的使者，沉重的歷史在這里拐了一個(gè)彎，山花爛漫的春天就在不遠(yuǎn)的將來。那時(shí)的詩人，一定會在百花從中，欣慰地微笑。
　　在那個(gè)百廢待新、斗志昂揚(yáng)的新中國，詩人心中燃起堅(jiān)定的斗志，梅花，便在他的眼中顯得不屈而美好。
　　梅，在詩人的筆下，被描繪成不同的姿態(tài)。一梅一世界，讀懂一首詩，就是讀懂一段歷史。 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）,易優(yōu)作文評分系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分系統(tǒng)。
　　五年級:張曦月
　　點(diǎn)評：作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
　　文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。希望小作者繼續(xù)努力，加油。
　　點(diǎn)評老師：孟祥琦 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。