翻開《昆蟲記》，我好像走進(jìn)了一個小小的昆蟲世界。法布爾筆下的蜜蜂特別聰明，能記住回家的路；蟬要在地下生活四年，才能在地上歌唱一個夏天 —— 這些知識我在課本上從沒學(xué)過，讓我對身邊的昆蟲充滿了好奇。
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讀完書后，我開始在校園里觀察昆蟲。課間，我會蹲在花壇邊看螞蟻搬食物，一只螞蟻搬不動比它大的面包屑，就會跑回去叫同伴，很快一群螞蟻就來了，齊心協(xié)力把面包屑搬回洞里。這讓我想起《昆蟲記》里說的 “昆蟲也有智慧”，原來真的是這樣。 蘇州小學(xué)語文提優(yōu)培訓(xùn)，就找易優(yōu)吳老師，20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，數(shù)百成功案例。（TEL:181-1815-9898）
還有一次，我在樹上看到一只蟬，它的翅膀透明，上面有細(xì)細(xì)的紋路，正 “知了知了” 地叫著。我想起《昆蟲記》里說蟬的叫聲是求偶的信號，就靜靜地站在旁邊看，看了很久，真的有另一只蟬飛過來，兩只蟬一起飛走了。我趕緊把這個發(fā)現(xiàn)記在觀察日記里，還畫了蟬的樣子。
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現(xiàn)在我的觀察日記已經(jīng)寫了十幾頁，里面有螞蟻、蟬、蝴蝶的觀察記錄，還有從《昆蟲記》里摘抄的句子。老師看了我的日記，夸我是 “小法布爾”。原來一本好書能打開我們的眼睛，讓我們看到平時忽略的小世界。以后我還要讀更多關(guān)于自然的書，繼續(xù)探索這個奇妙的小世界。
(易優(yōu)作文點評：標(biāo)題《〈昆蟲記〉里的小世界》緊扣讀書主題，角度新穎。結(jié)合書中內(nèi)容與校園觀察，細(xì)節(jié)（螞蟻搬食、蟬的翅膀）描寫細(xì)膩，心理（好奇、興奮）刻畫真實，“小法布爾” 的稱呼生動。結(jié)尾以觀察日記收尾，傳遞探索欲。缺點是書中其他昆蟲描寫稍簡，改進(jìn)建議：可增加 “讀《昆蟲記》里螳螂的部分時，我也在花壇里找過螳螂，雖然沒找到，但了解了它的生活習(xí)性，也很開心”，讓閱讀與觀察更結(jié)合。)
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