四川省綿竹中學(xué) 龔志華
一、摘取法
所謂“摘取法”，指的是提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按提干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。
【例1】用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思。（不超過(guò)25個(gè)字）
在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。
其中，加下畫(huà)線的部分為重點(diǎn)，提取之后，連綴壓縮為：溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花繽紛華麗、絢爛耀眼。
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二、分層法
“分層法”是“語(yǔ)段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意，然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。
【例2】將下面這段文字壓縮到25個(gè)字以下。
醞釀已久的個(gè)人存款帳戶實(shí)名制終于頒布實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)個(gè)人存款管理制度日趨向國(guó)際慣例靠攏。個(gè)人存款實(shí)名制是指居民個(gè)人到金融機(jī)構(gòu)辦理儲(chǔ)蓄存款時(shí)，必須使用真名，并出示個(gè)人法定身份證件。此項(xiàng)制度的實(shí)施，是我國(guó)個(gè)人存款賬戶管理制度的—項(xiàng)重要變革，涉及千家萬(wàn)戶的利益。從全省各地傳來(lái)的信息看，個(gè)人存款賬產(chǎn)實(shí)名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲(chǔ)戶對(duì)這一制度的實(shí)施表示支持和擁護(hù)。
（1）劃分層次，概括層意。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
以句號(hào)為界，本段劃分為四個(gè)層次。
?、賹?shí)名制頒布實(shí)施。②何謂實(shí)名制。③實(shí)施實(shí)名制的意義。④實(shí)名制引起的反響。
?。?）辨析主次，留主舍次。
這四個(gè)層次中，重要內(nèi)容應(yīng)該是①④層，而次要的方面是②③，為什么呢？因?yàn)棰偈侵行氖录?，必留；而這個(gè)事件是新生事物，人們接受與否至關(guān)重要，那么④則應(yīng)保留。②為解釋性文字，可刪；③④比較，刪掉③。
?。?）壓縮連綴，切合要求。
這一步可借用“摘取法”，壓縮保留下來(lái)的①④兩層：個(gè)人存款實(shí)名制頒布實(shí)施，在我省受到普遍歡迎。
三、復(fù)取法
“復(fù)取法”也叫“合取法”，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。 蘇州語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)</a>
【例3】閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話。
塞內(nèi)加爾近四十年來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)達(dá)到了百分之五點(diǎn)六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反對(duì)派指責(zé)說(shuō)，這些數(shù)字掩蓋了九百萬(wàn)塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的好轉(zhuǎn)還沒(méi)有給老百姓帶來(lái)好處，所以在社會(huì)生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛?？偨y(tǒng)說(shuō)塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說(shuō)已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”，反對(duì)派指責(zé)國(guó)家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對(duì)政府。
解題思路：細(xì)讀這兩段文字，可以發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容基本一致。
第一段內(nèi)容為：①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。（第一句話）；②反對(duì)派與政府觀點(diǎn)對(duì)立。（第二句話）；③社會(huì)生活方面氣氛緊張。（第三句話）
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第二段內(nèi)容為：①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)。（開(kāi)頭——“重新注入活力”）；②反對(duì)派與政府觀點(diǎn)對(duì)立。（“反對(duì)派”——“一百五十六位”）；③人民普遍反對(duì)政府。（“人民生活”——結(jié)尾）
根據(jù)上述內(nèi)容，把兩段的三層內(nèi)容相合復(fù)制（類(lèi)似數(shù)學(xué)上的合并同類(lèi)項(xiàng)）。
塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)雖然好轉(zhuǎn)，但反對(duì)派與政府依然對(duì)立，社會(huì)關(guān)系緊張。
這里將“摘取法”、“分層法”、“復(fù)取法”分開(kāi)講述，只是為解題提供可操作性，其實(shí)三者是密不可分的，在壓縮過(guò)程中常常是交叉并用的。(摘自《贏在高考·熱點(diǎn)探究》）
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