四川省綿竹中學(xué) 龔志華
一、摘取法
所謂“摘取法”，指的是提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內(nèi)容摘出來，然后按提干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數(shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。
【例1】用一句話表述下面語段的主要意思。（不超過25個字）
在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。
其中，加下畫線的部分為重點，提取之后，連綴壓縮為：溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花繽紛華麗、絢爛耀眼。
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二、分層法
“分層法”是“語段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意，然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。
【例2】將下面這段文字壓縮到25個字以下。
醞釀已久的個人存款帳戶實名制終于頒布實施，這標志著我國個人存款管理制度日趨向國際慣例靠攏。個人存款實名制是指居民個人到金融機構(gòu)辦理儲蓄存款時，必須使用真名，并出示個人法定身份證件。此項制度的實施，是我國個人存款賬戶管理制度的—項重要變革，涉及千家萬戶的利益。從全省各地傳來的信息看，個人存款賬產(chǎn)實名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲戶對這一制度的實施表示支持和擁護。
?。?）劃分層次，概括層意。
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以句號為界，本段劃分為四個層次。
①實名制頒布實施。②何謂實名制。③實施實名制的意義。④實名制引起的反響。
（2）辨析主次，留主舍次。
這四個層次中，重要內(nèi)容應(yīng)該是①④層，而次要的方面是②③，為什么呢？因為①是中心事件，必留；而這個事件是新生事物，人們接受與否至關(guān)重要，那么④則應(yīng)保留。②為解釋性文字，可刪；③④比較，刪掉③。
?。?）壓縮連綴，切合要求。
這一步可借用“摘取法”，壓縮保留下來的①④兩層：個人存款實名制頒布實施，在我省受到普遍歡迎。
三、復(fù)取法
“復(fù)取法”也叫“合取法”，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進行歸納的一種壓縮方法。
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【例3】閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話。
塞內(nèi)加爾近四十年來經(jīng)濟增長達到了百分之五點六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反對派指責(zé)說，這些數(shù)字掩蓋了九百萬塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實?，F(xiàn)在經(jīng)濟上的好轉(zhuǎn)還沒有給老百姓帶來好處，所以在社會生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛?？偨y(tǒng)說塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”，反對派指責(zé)國家經(jīng)濟后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對政府。
解題思路：細讀這兩段文字，可以發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容基本一致。
第一段內(nèi)容為：①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟增長。（第一句話）；②反對派與政府觀點對立。（第二句話）；③社會生活方面氣氛緊張。（第三句話） 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
第二段內(nèi)容為：①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟好轉(zhuǎn)。（開頭——“重新注入活力”）；②反對派與政府觀點對立。（“反對派”——“一百五十六位”）；③人民普遍反對政府。（“人民生活”——結(jié)尾）
根據(jù)上述內(nèi)容，把兩段的三層內(nèi)容相合復(fù)制（類似數(shù)學(xué)上的合并同類項）。
塞內(nèi)加爾經(jīng)濟雖然好轉(zhuǎn)，但反對派與政府依然對立，社會關(guān)系緊張。
這里將“摘取法”、“分層法”、“復(fù)取法”分開講述，只是為解題提供可操作性，其實三者是密不可分的，在壓縮過程中常常是交叉并用的。(摘自《贏在高考·熱點探究》）
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