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易優(yōu)作文網(wǎng)——《朝花夕拾》讀后感——“人”與“事”

《朝花夕拾》讀后感——“人”與“事”


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《朝花夕拾》讀后感——“人”與“事”

  自小我所接受教育,告訴我,在所有的我所認(rèn)為的我?guī)熤?,其中有我父母和實(shí)在意義上的老師,他們的話我都在諦聽(tīng),他們教導(dǎo)我的是記住某種理論,而是絕非是人,而所要記住的人,是因他做了某事而應(yīng)該被后人宣傳和銘記。
  其寮我公是記住了事而深入了解才會(huì)知道人,我為了解事的后幕而明白了人,為知道“為什么”而去了解了人,而要求深記的往往是事或它所存在的背景,而其它的,例如做事的人,就如同爺爺說(shuō)的那樣:都是歷史了。
  “早上的花晚上拾起。指所紀(jì)大的時(shí)候回憶小時(shí)候的事情?!痹谌魏我槐驹~典里可以翻閱到的——朝花夕拾的定義。這解釋之中便頗有意味了,老了過(guò)后來(lái)回想小時(shí)候的事,魯迅先生便也實(shí)是在這么做?;叵胄r(shí)候的事,因?yàn)椤笆隆蔽覀兿肫鹆恕叭恕币驗(yàn)橛辛恕叭恕辈艠?gòu)成了“事”又因?yàn)闃?gòu)顧了“事”所以“事”也就有了值得銘記的地方,它或是體現(xiàn)了一種思想,也許傳承了一種時(shí)世,但魯迅本人專承了時(shí)世給后人,而魯迅的文章便又記錄了一時(shí)盛行的腐敗思想,因?yàn)轸斞笇?xiě)了這些事,我們也隨之而然的記住了他,因?yàn)樗橇钊藲J佩敬仰的。 中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù),中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文試卷,就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù)</a>。
  《父親的病》《藤野先生》等讓人深思的文章,魯迅先生讓我了解的是:一個(gè)國(guó)家需要的不只是一群善戰(zhàn)的精英,或是一窩醫(yī)術(shù)無(wú)敵的醫(yī)生,而它需要的是一種信念。雖然很多所謂的國(guó)民黨反動(dòng)派不希望像魯迅這樣的人,從早到晚說(shuō)個(gè)不停,說(shuō)個(gè)不斷,總是采用強(qiáng)暴和和斷令其屈服,為什么革命還會(huì)成功?我個(gè)人想原因盡管紙代替了嘴馬,筆墨代替了語(yǔ)言,但是文字卻總是能保持它的力量和魅力。言語(yǔ)為我們提供了表達(dá)見(jiàn)解的方式,而文字卻提供了人們記錄歷史的渠道,也因此魯迅先生的童年記憶被我們所知道并認(rèn)可,壹個(gè)偉人便是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的做了一件小事——寫(xiě)字,卻讓我們得知了中國(guó)的過(guò)去,于是我們感激于寫(xiě)字的人,事和人的關(guān)系就這么確立了,先生寫(xiě)出了文章先生的文章成就了他。我們沒(méi)有可悲的落下其中的一個(gè),都記下了。 在線批改作文,<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
  因?yàn)槿撕褪露际莻ゴ蟮?。
  (作文點(diǎn)評(píng)感受不深刻)
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《《朝花夕拾》讀后感——“人”與“事”》添加時(shí)間:2024-11-21;更新時(shí)間:2025-06-10


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