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　　她，留著一頭披肩長發(fā)；她，平時愛穿運動裝；她，有著一對“時好時壞”的耳朵；她，便是我的媽媽。我媽媽是位老師，工作態(tài)度十分認真，因此，“時好時壞”的耳朵也隨著環(huán)境變得時而“敏銳”時而“遲鈍”。有一次，她在上課，我躲在后門外面，偷偷地觀看。只見媽媽站在講臺上，手不斷比畫著，繪聲繪色地給同學們講著一些我聽不懂的物理定律，臺下的同學們也聽得津津有味?？删驮谶@時，出現(xiàn)了一個不和諧的“音符”——最后一排有兩位學生用課本擋著臉，小聲說著話。我想：這么遠，媽媽一定聽不到，其他的同學有可能會被影響到的啊！不料，媽媽的耳朵太靈敏了，捕捉到了這一細節(jié)，臉上立刻就晴轉(zhuǎn)陰，眉毛也從四時四十分變成了一時五十分。她扳著個臉，嚴肅地叫他們站起來，嚴厲地批評了他們。我暗嘆到：“好一對靈敏的耳朵啊！”可是，這樣的耳朵也有“失靈”的時候。記得有一回，我在外面與爺爺喝茶看電視，媽媽則在房間里認真地備課。這時，爺爺給了我一杯茶，說“端杯茶給你媽媽吧！”“噢，好?！蔽医舆^茶杯，向媽媽的房間走去。“媽，喝茶?！蔽易叩介T口，輕聲道。奇怪的是，媽媽平時靈敏的耳朵今兒卻“失靈”了，愣是沒聽見我叫她。于是，我又加大了幾分貝，可她的眼睛仍死死地盯著電腦，還是沒聽見我在叫她。只見媽媽時而低頭，時而抬頭，時而鎖緊眉頭，時而舒展開來……低頭的是，認真得像一個小學生似地做著筆記；抬頭的是，看著電腦，做著課件，好讓明天學生們聽得更好；鎖緊眉頭的是，遇到一些一時沒想到正確答案的難題；舒展開來的是，想到一些可以讓課堂生動起來的辦法，這時，她會小聲說：“對呀！這樣也可以啊！”并且露出小朋友一樣天真的笑容……。我躡手躡腳地走到她身邊，放下茶，望著“雷打不動”的媽媽，心中暗想：媽媽，您是一位稱職的好教師，您那份認真、執(zhí)著的工作態(tài)度值得我學習！這是我的媽媽，她雖然沒有十分美麗的面龐，可媽媽卻有一份對待工作認真負責的精神，一對“時好時壞”的耳朵，我覺得，她不僅是我的媽媽，更是我學習的好榜樣，我要做像媽媽一樣的人。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。